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《怀素写字》教学设计六

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一、复习导入

师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,准备好了吗?

(出示生字词:写字 古时候 日子一长 书法家

怀素 和尚 好学上进 这样 有名)

(轻声:候 尚 多音字:好 长)

(后鼻音:名 前鼻音:进)

(指名读 一起读)

过度:大家读真好!那课文呢?请四个小朋友分别读课文的四个自然段,其他小朋友认真听,仔细想,你觉得怀素是怎样的一个人!

(出示填空:怀素是个( )。)

学习课文

学习第一段

过渡:大家说的都不错!请看!(出示图),图上是谁?他在干什么呢?

(学生:怀素在家练习写字。。。。。)

师:通过看图,你觉得他是一个怎样的孩子?

(认真 好学上进。。。。)

(出示:第一段)(指名读)

他是一个好学上进的孩子(好学上进加点),你知道什么叫好学上进吗?

(指名学生说)说的真好!那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢?(学生说)

师:怀素那么认真,是多么的好学上进呀,而且他从小就喜爱写字(从小加点),师:是啊!怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。

师:那你能读好第一段吗?(指名读)

(评价:老师一听就听出了怀素很好学)(老师好象看见怀素好学上进的样子了。)

(一起读)

学习最后一段

师:就因为怀素小时侯很好学上进,所以他长大以后,就------(引读最后一段,出示最后一段)(有名有点)有名是什么意思呢?(就是很有名 大家都知道他)

师:看!(出示图)因为怀素的字写的很漂亮!所以大家都称他为书法家!(书法家加点)

(学生读最后一段)

学习第二自然段

过渡:大家读的真棒!那怀素从小是怎样学写字的呢?

请大家自由朗读课文的第二自然段。

(学生自由的读)

(出示第二自然段)

(指名学生读,其他小朋友思考怀素写字的态度怎么样?)

师:怀素写字的态度怎么样?

(出示:怀素写字非常认真。)

师:非常认真还可以怎么说?(十分认真 很认真 特别认真)

在“认真”前加上“非常”,说明认真得很,这一句应该读呢?

(学生有感情的读)


师:怀素写字非常认真,他到底怎样写的呢?

(出示句子第二句)(指名学生读)

(板书:先。。。再。。。)

师:怀素写字先做了什么准备?

(指名学生说)

怀素先做好了这些准备又是怎样写的呢?(一笔一画 照着)

师:怀素写字每次都那么认真吗?从哪个字可以看出来呢?(总是)

过度:怀素这样做,结果怎呢?

(进步很大)

(有感情的朗读课文的第二段)

请你说一说,边说边想象怀素认真写字的样子

出示补充句子:怀素写字总是先( ),记住( ),再( )。)

师:看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗?(不能,必须要先看才能记住。。。)

生活中也有很多事情也要按照顺序去做,(如,早晨起来,我们先。。。再。。。。)

你能用(先。。。再。。。)说句话吗?

说的真不错!

过度:怀素写字不但认真还很刻苦呢!

请看课文第三自然段。(自由读)

从哪儿可以看出他写字很刻苦呢?

指名回答(出示:他写呀写啊。。。)

师:古时候人用毛笔写字。笔头很软,(课件出示)怎么能把木板写穿呢?

(指名说:因为他不停的写呀写啊:(课件:写呀写啊),写的很多字,写了很长时间)

师:是呀写的太多了,没想到,木版竟然都写穿了(竟和穿加点)。

这得需要多长时间的练习啊!所以课文中说----日子一长

(课件:日子一长)

你能读好这句话吗?

(一起读这句)

你能想象一下怀素练字的情景吗?

(出示说话练习:冬天很冷的时候,怀素( ),夏天很热的时候,怀素( ),一年又一年,不管是寒冬盛夏还是白天黑夜,怀素都用( )练习写( )。)

他为什么不用纸呢?生回答出示;( 传说 当时纸贵 )我明白了,

师:此刻你想对怀素说什么?

你们那么佩服他呀,那就让我们再读一读吧!(读全文)

教学小结

当个有名的书法家可不容易,现在就让我们用怀素写字的方法来练习写几个字吧!先来复习怀素写字的方法!(出示方法,学生读)

(老师示范:)现在,我来练一个“古”字。我先看清它的形状,它是上下结构的字,上面是个“十”,下面是个“口”;然后我记住它的笔顺,横、竖、竖、横折、横;再一笔一画照着写。

(师在黑板上写“古”字)呵,写好了,漂不漂亮啊?

看来怀素的这种写字方法还真管用,想要试一试?开始吧。

(指名学生练习,把学生的字展示)

师:啊!真漂亮!来,让老师与你握个手。恭喜我们一(4)班小怀素诞生。(生鼓掌)

拿出纸和笔,用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍,待会儿比比谁写得最好棒。
板书设计: 先 。。。 再。。。

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