《怀素写字》教学反思一

创设问题情境，激发学生兴趣

兴趣和问题是相辅相成的两个方面。问题可以激发兴趣，兴趣引导发现问题，教师只要善于创设问题情境，就能激发学生的学习兴趣。在教学《怀素写字》这个故事时，我问：学完了这篇课文，你懂了一个什么道理？对低年级学生来说准确的说出这篇课文的道理是一件非常不容易的事。

于是我在黑板上写了一个板字，问你怎样才能写好这个字？引导学生说出，怀素写字的方法先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一笔照着写。接着，我问：如果你每天坚持这样写，你的字会怎样？通过这些问题的回答，很快由此及彼理解并掌握这一课所要说明的道理，只要认真写字，坚持不懈，写字就会有进步。这时我引导学生：你们想把字写好吗？（想）那么就要像怀素一样认真写字，我相信你们也能写出一手好字来。

以此来激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。