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搭石

小编: :admin

21、搭石

教学目标:

1.认识本课7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联系上下文理解“理所当然”。

2.培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句,联系上下文探究体验方法,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。

4.学习作者仔细观察,细节描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。

教学重点:

让学生从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。

教学难点:

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教学过程:

一、导入新课

有一个地方,那儿有山有水,风景优美,那儿的人更美,淳朴善良。同学们,你们想去参观一下吗?好,今天,我们一起走进第21课《搭石》,去参观参观。学生齐读课题。

二、学生初读课文。

学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通句子,用笔在文中勾出生字词。

三、生字词检测。

孩子们,生字词都会读了吗?好,我们来检测一下。

(大屏幕显示生字词语)指名两个学生读,学生齐读。先读生字,再读词语。

四、了解搭石。

什么是搭石?是怎样搭的?在文中第一段中找出来。

学生自由朗读第一段,把相关语句勾出来,然后用自己的语言说出来。指名学生回答。

五、欣赏搭石风景。

大家现在知道什么是搭石了吗?这就是搭石。就是这一块块搭石,它构成了一种独特的风景。(板书:风景)

(大屏幕出示)搭石,构成了家乡的一道风景。

这一道风景是非常美的,它既有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”。现在,我们走近这道风景,去欣赏那独特的美吧!请同学们快速地默读课文,说说你所欣赏到的美景。

指名学生回答。

预设:

1.搭搭石:

①学生朗读。

②为什么欣赏?

表现了家乡人的无私奉献。

这就是那道美丽的风景。学生齐读。

(大屏幕出示)上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

(板书:奉献)

③你能找出老人搭石的动词吗?学生勾画。

指名学生回答。

明确:放、找、搭、踏

④这些词语表现了老人怎样的态度?

指名学生回答。

明确:认真,一丝不苟

⑤你觉得哪些词语重读才能读出那种奉献精神?

无论、只要、一定、再、直到、才

好,现在就让我们一起再来欣赏家乡人的奉献之美。学生齐读。

2.一行人走搭石:

①学生朗读。

②为什么欣赏?

表现了家乡人的协调。(板书:协调)

是啊!搭石可不好走,要“紧走搭石慢过桥”。因为搭石原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。我们一起来看看村里的人是怎么走和。学生齐读。

(大屏幕出示)每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

③你能找出表现家乡人走搭石时协调的语句吗?学生勾画。

前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。

④这一处风景不但有协调美,还有一种画面美,你能读出来吗?美的地方要读得舒缓一些,声调低一点。老师范读,学生跟读。学生齐读。

3.对面过搭石:

①学生朗读。

②为什么欣赏?

表现了家乡人的谦让之美。

这又是一道风景。(板书:谦让)

我们一同来感受一下。

(大屏幕出示)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,对方先走,对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

③哪些词语最能体现出谦让呢?学生勾画。

总、让,等

我们再来欣赏一下这一道风景。学生齐读。

4.老人过搭石

①学生朗读。

②为什么欣赏?

表现了家乡人尊敬老人。(板书:尊老)这又是一道亮丽的风景!我们一起来欣赏欣赏。学生齐读。

(大屏幕出示)假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

③哪些词语最能体现出尊敬老人呢?学生勾画。

总要、理所当然

④年轻人背老年人过搭石,老年人要感谢年轻人吗?

不用,因为一切都是理所当然的。

学生齐读。

四、小结。

刚才我们欣赏到了乡村之美,它美在奉献,美在协调,美在谦让,美在尊老。就是这一块块搭石,它构成了家乡的一道风景。

(大屏幕出示)一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

学生齐读。

家乡的搭石是平凡的,但却体现了乡亲们美好的心灵。

五、延伸。

搭石是平凡的,但却体现出了不平凡的美。美,无处不在。在我们身边,在我们校园,都能发现美的身影。让我们用全新的眼光去发现那些蕴含在平凡事物中的美吧。

六、布置作业。

抄写自己喜欢的句子。

板书设计:21.搭石

风景

奉献协调谦让尊老

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