《小池塘》教学设计一

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;2、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写;3、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。教学难点：让学生在读中感悟，理解词语，课文。教学时间：两课时教学过称：

一、有效导入师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。(学生背诵雨点)师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋!今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。(出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁)

二整体感知师：小池塘到底是什么样子的?它美吗?想去看看吗?请欣赏课文(老师放动画片范读课文)师：你在小池塘里看到了什么?(出示课件和填空)(星星月亮太阳白云芦苇。。。)师：小池塘里怎么会有这些事物呢?(都是河边的天上的事物倒映在河里的)(板书：倒映)你知道什么叫“倒映”吗?(就是事物的影子映在了水里)师：对!这些事物都能倒映在池水里了，那这池塘的水非常的---(出示填空：( )的小池塘)(清澈见底明亮…)(点击出示:明亮)这样的小池塘你觉得怎么样?用课文的话来说一说!(出示：明亮的小池塘像一只( ))(指名学生填空明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛)师：这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!打开书,快读读课文吧!

三深入文本(1)检查生字读音：(2)检查生字读音：出示一类字 检查学生自学的情况相互评议反馈(相机出示容易读错的字：吹) 如果有读错的及时纠正读音 去掉拼音读生字(2)一个一个出示一类字组词(多音字：只)教学每个字的偏旁 并出示一些词语让学生记忆字形。(相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的让学生说一说记忆偏旁)(3)出示二类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈 老师和学生相互正音反馈(4)二类字去拼音指名读(5)出示课文中生字词(开火车各种形式读)(6)出示课文中一些生字词：(不属于一类字也不属于二类字学生不认识和没有学过的字词)(各种形式再读)(7)所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：(1)一句句出示课文指名读男女生读一起读(2)全班一起读课文四及时反馈师：刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片(放课文动画片)师:看完了课文的动画片，你能填一填吗?(小池塘里倒映出( )( )( )( )，分别就像( )( )( )( )。)(学生自由思考讨论回答)五拓展延伸师：课文中说小池塘像一只美丽的大眼睛，你还能说一些像这样的句子吗?(出示：( )像( )。)小朋友们说的真好!看来大家平时都很注意观察。(拿起书一起读一读吧)六指导写字1.出示生字：姐吹波只2.上下结构的字要写的上小下大左右结构的字要写的左窄右宽3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形(容易写错的字：波 吹(右半边容易写错)4 学生自由说一说5 老师范写学生仔细看怎么样把这些字写漂亮和美观6. 学生练习描红反馈评议七作业设计(1)练习写课后的生字(2)熟练朗读课文八板书设计 3 小池塘 倒映