纸船和风筝

20、纸船和风筝

第二课时详案

设计者：浙江省乐清市虹桥镇第一小学倪乐霜

教学目标：

1.正确认识8个生字，正确书写“祝、幸、福”等8个生字。

2.在老师引导下，通过自读课文、联系上下文、联系生活经验理解课文内容，提高理解运用语言文字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。

教学重点：识字和朗读，体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。

教学难点：体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐，懂得人与人之间要真诚地相处。

教学时间：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

二、初读课文、整体感知。

三、学习生字词语。

四、学习第一自然段。

五、写字指导：坏、松、扎、抓、祝、句

第二课时

一、复习导入

这节课我们继续学习第20课。生读课题。

通过上节课的学习，你知道了什么？

引：纸船和风筝使他们俩成了好朋友。

过渡：纸船和风筝是怎样使他们成为好朋友的呢？

二、精读课文。

1、请小朋友打开课文，自己读一读2～6自然段，想一想，你从哪些地方体会到纸船和风筝是使他们成为了好朋友。（学生自由发言）

交流：出示：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

指名读，男女生分句读。你发现了什么？

（出示“飘呀飘”和“漂呀漂”）

这里出现了两个piao，有什么不同？师随机板书：漂、飘

（根据学生的发言点拨：“漂呀漂”怎么用？这个“飘呀飘”又怎么使用呢？）

教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，三点水旁的漂，和水有关，表示在水上“漂”；风字旁的飘，和风有关，表示在风中飘。）

是啊，汉字中有很多字是这样的，字的偏旁跟意思有关。

把词语送到句子中，谁愿意来读一读。

指导朗读。

2、读得真棒。引读：

纸船漂到小熊家门口，小熊拿起纸船——乐坏了。

风筝飘到松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线一看，也——乐坏了。

出示两句话：小熊拿起纸穿一看，……

松鼠一把抓住风筝的线一看，……

（1）自由读读这两段话。那一对同桌愿意来读读。

（2）读着读着，你发现了什么？

预设：你真会读书，发现了他们俩的表情一样，都乐坏了。

当学生说到：祝你快乐！师：你也来把祝福送给松鼠吧。

生自由发言后，师小结：不管送的是什么，都是礼物；不管写的是什么，都是祝福。他们都——乐坏了。（乐坏了变红）

乐坏了就是……

引：如果，很忙的话就说——忙坏了、很热的话就说——……

（3）出示两幅插图和文字

想象一下，小熊“乐坏了”是什么样的？松鼠“乐坏了”又是怎样的？

出示图片看图说话：

（4）那咱们把小熊和松鼠的快乐读出来。指导朗读。

师：让我们一起把快乐写在脸上，把幸福装进在心里，再来读读这段话吧。

3、孩子们，纸船给小熊带来了——快乐，风筝给松鼠送来了——幸福，他们成为好朋友后，生活会和以前有什么不一样呢？

课件出示：

当小熊生病时，松鼠会（）

当小熊有困难时，松鼠会（）

当松鼠快乐时，（）

当时，（）

请你选择其中的一个来说说。

小结：是啊，孩子们，有了好朋友是多么幸福的日子啊！

4、（忧伤的音乐响起）可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

（1）看到这情景，你的心情怎么样？

（难过）那就难过地读吧（齐读第7段）

（2）引出：此时此刻小熊心里？出示第八段；小松鼠心里？出示第九段。

①自己读，你又读懂了什么？

交流：②难过。（两句话变红）他们会难过的怎样？让我们走近这难过的一对好朋友吧，读。

③学生说到每天还是……时，

师：小熊小熊，你和松鼠都吵架了，为什么还每天扎一只风筝？

小熊，你来

松鼠松鼠，你和小熊吵架了，为什么还每天折一只指船？

松鼠，你说。评：

是啊！有朋友之间，当对方有了错误，我们就

该去原谅对方，谅解对方啊！

小结：小朋友，你们真会读书，自己读懂了那么多!虽然他们吵架了，但心里都还装着对方。

让我们再次走进他们的心里，读读这两段话吧，

④分男女生读这2段。

真好！他们都很难过，

5、过了几天，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的纸船上写了一句话。

出示：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！

指导朗读。

师：纸船带着松鼠的心愿顺着溪流漂走了。

6、是的，你们看，就在傍晚……出示最都一段。

指名读。真好，那么激动和兴奋，我们一起高兴地读吧。

看到这一只只纸船，小熊也放起了一只只风筝。

7、出示课件：音乐响起，漫天风筝飞舞，满溪纸船漂荡……

一只只风筝乘着风飘向山顶、一只只纸船顺着溪流漂向山脚，

师：此时此刻纸船和风筝一定带着小熊和松鼠很多很多的心里话

小熊会说……松鼠会说……

师：有位作家说过：人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。拥有好朋友是对每个人来说幸福的事啊！

老师送大家一句话，齐读：拥有朋友，一生幸福！

三、写字指导：

1、在这样的幸福时刻，我们也写写幸福这个词吧。

写幸的时候要注意什么呢？（下面是个羊少了一横，第二横最长）师范写。

“福”是什么偏旁？

师：视字旁写的时候要注意什么？

师：伸出小手，和老师板书“福”。

学生练习书写。

师：我写这个词的时候心里暖融融的，你们呢？

再读词语：幸福

2、展示、评价。

3、师：有朋友是快乐的，有朋友是幸福的，我祝愿小朋友们都能得到朋友，得到快乐和幸福。

作业：1、讲一讲：把这个故事讲给家里人听。

2、写一写：把自己对朋友的祝福写下来送给朋友。

板书：

纸船和风筝

小熊快乐幸福松鼠