当前位置: 教案教学>教学设计

触摸春天 教案教学设计

小编: :admin

阅读资料,交流感受

1.教师导入:《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀!请同学们快速阅读下面的资料:

(投影出示)

资料一:据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

资料二:目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

2.看了这两段资料,心中有什么话要说?

引导学生谈一谈对器官移植的看法:假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体,你会同意吗?你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体?

.课文到这里戛然而止,但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后交流自己的感受。(出示投影)

没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”

失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽……”

我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

角膜捐献

“我”的态度

母亲

不情愿

父亲

遵从遗愿

女儿

主动捐献

    相关推荐

    《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 触摸春天教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学教案设计 《触摸春天》教案 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 触摸春天 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计 触摸春天- 教学设计 触摸春天- 教学设计 《触摸春天》教学设计 《触摸春天》 触摸春天 《触摸春天》教学设计二 《触摸春天》教学设计八 《触摸春天》教学设计9 《触摸春天》教学设计1 《触摸春天》教学设计五 评《触摸春天》 《触摸春天》教学设计九 《触摸春天》教学设计五 《触摸春天》教学设计2 《触摸春天》教学设计四 《触摸春天》教学设计三 《触摸春天》教学设计二 《触摸春天》教学设计10 《触摸春天》教学设计9 《触摸春天》教学设计5 《触摸春天》教学设计二 《触摸春天》教学设计一 《触摸春天》教学设计一 《触摸春天》教学设计六 《触摸春天》教学设计七 《触摸春天》教学设计1 《触摸春天》教学设计11 触摸春天—教学设计1 《触摸春天》教学设计二 《触摸春天》教学设计四 《触摸春天》教学设计六 《触摸春天》教学设计二 《触摸春天》教学设计三 《触摸春天》教学设计四 《触摸春天》教学设计九 《触摸春天》教学设计一 《触摸春天》教学设计 8 《触摸春天》教学设计3 《触摸春天》教学设计6 《触摸春天》教学设计三 《触摸春天》导学案 《触摸春天》教学设计五 《触摸春天》教学设计4 《触摸春天》教学设计7 《触摸春天》教学设计2 《触摸春天》教学设计八 《触摸春天》教学设计一 《触摸春天》教学设计九 《触摸春天》说课设计