《李广射虎》

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

预习要求：同以前

第一课时

一、导入新课

1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。

2、引出文中诗句，简单介绍飞将军李广。

3、板书课题，生读题。

4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？

5、学生介绍，教师补充。

6、读了课题，你想知道哪些问题？

（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）

7、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。

二、读课文

1、自学课文。要求：

（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句

(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱

神勇无比

边境

朦胧

巡逻

疾风

警惕

搜寻

影影绰绰

猎物

惊呆

2、检查自学效果

3、指导书写生字

4、范读课文

6、分自然段指名朗读

7、各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么？

（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，

（3）范读《塞下曲》。

（4）指名读、齐读《塞下曲》。

三、作业：

1、练读课文

2、抄写生字词

3、了解关于李广的故事。

4、选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。

第二课时

一、诗文导入，质疑问难。

1．齐读课题。

2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比

飞将军

）我们还知道李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）

（1）你能正确、流利地读给大家听吗？

（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。

二、小组合作交流

1、合作交流：李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？

2、汇报展示：

A李广在镇守边境时发生了什么事？

B我是从“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”这些句子中理解“夜引弓”就是……（相机板书：拉弓猛射）

C将军是怎样引弓的？

D将军为什么要引弓呢？

李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了“沙沙”的声音，（林暗草惊风），李广将军以为有虎，便“拈弓搭箭”“运足气力”“拉开硬弓”，射出了一枝白羽箭。（将军夜引弓）。

3、理解《塞下曲》

创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出沙沙、沙沙的声音。（屏幕显示黑夜）

学生对应诗句及课文相关内容。

三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。

1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广--（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的--（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样神勇无比的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）

2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）

3．想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画）

4．让我们一起有感情地朗读课文。

四、拓展延伸

1．李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。

2．学习《出塞》

3．课外作业：

（1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

（2）课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。

8、李广射虎

风吹草动

以为有虎

神勇无比

拉弓猛射