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《争论的故事》

小编: :admin

教学目标:

1.运用关键词,联系插图,以读促说,有条理地口述课文中的故事。(知识目标)

2.借助课文的语境,大胆质疑,生成新问题;登台表演,把握人物争论的不同语气,并打开思路,说说感想;领悟故事的道理;(能力目标)

3.通过生生对话、师生对话,生本对话及自己的生活实践,理解课文内容,体验人生观和价值观,知道机会面前正确的处理方法。(情感目标)

教学重点难点:

1、能有条理地口述课文中的故事。

2、领会故事所蕴含的道理。

教学准备:课件

教学时间:二课时

(课前谈话:今天,在这特别的地方看到张老师,还在这特别的地方上课,能说说你们的心情吗?是啊,能不高兴吗?今天咱们同台亮相,尽情展示自己的丰采,是一件多美妙的事啊!

一、复述课文。(9分)第3-5节

同学们,喜欢听故事吗?今天,老师带给大家一段故事。

1、笛子配音,师脱稿声情并茂地讲《争论的故事》。(同时贴图片)

2、故事讲到这儿,你从中知道了什么呢?(谁与谁在争论?争论什么?争论得怎么样?争论的结果怎样?)(说得真不错,可见你听得很专心!你说的很棒,看出你听得很认真呀!)

过渡:这个故事可真有趣!你们想不想把这个故事讲给别人听呢?要想讲好这个故事,你觉得应该抓住哪个场面?(兄弟俩争论的场面)要想把兄弟俩争论的场面表现出来,老师想送给你一个锦囊(点击“锦囊”)读一读课文第三节:

(1)用“---”划出哥哥说的话,用~~~~~划出弟弟说的话;读一读,注意人物说话时的神态、动作、语气等;

(2)自由组合演练人物的对话。

二、分角色表演,重点学习故事(第三节)

①划出兄弟俩争论的话了吗?

②读出争论的语句,检查对错。谁先来读读哥哥的话?(点击第一板块)谁再读读弟弟的话?分别点击出示:对话板块。重点指导第二板块(不以为然

大声争辩

很不服气)

随机指导朗读:哥哥是怎么说这句话的?板书:不以为然

③同桌练习讲。现在,同桌的两人成立学习小组,我们一起来练练兄弟俩争论的话,好吗?点击出示:整个板块(自由练习)

④台前争论:大家练好了吗?哪个小组想到台前展示一下那争论的场面呢?导演们,可要认真看、仔细听,他们哪个地方争得像?哪个地方演得妙?你还有什么小小的建议呢?评价:(语气、动作、神情)(激烈、气得脸都红了……)一组演。他们还会怎么争论呢?你可以用书上的理由,还可以展开想象,另一组演。(你会用书上的一个成语来形容刚才兄弟俩争论的场景吗?)板书:争论不休

谁知道“争论不休”的意思?“休”呢?(点击)

三、学习课文4-5。(分)。

4-5节

1、过渡:对呀,兄弟俩总这样争来争去的,也不是个办法呀!那该怎么办呢?

2、这时,有个老人经过这里

3、哦,这老人一定有高招,出个什么主意呢?

4、半煮半烤(这主意真好啊!既考虑哥哥的想法,又满足弟弟的心愿,这就叫两全其美!(板书:“两全其美”。)结果呢,美吗?为什么?

5、就在他们争论不休的时候,大雁早已飞得无影无踪了。

四、复述故事:

过渡:多精彩的故事啊!刚才,我们俩人合作表演了争论的场面,你想不想不与他人合作,自己独自来当一回“故事大王”,把这个有趣的故事完整地讲给你的小弟弟、小妹妹听呢?再读读这个完整的故事,学着老师刚才讲的样子,我想稍作准备,你一定会比老师讲得更出色,有信心吗?(点击课件):

从前,大山脚下有座小村庄,小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。

一天早上……

1、练习讲

2、独自讲

过渡:听了这个故事,讲了这个故事,现在,你有何感想呢?(全班交流)?

生1:我认为兄弟俩的争论都是说空话,结果让大雁飞走了,

生2:说到不如做到。

生3:争论是白费时间的。

生4:心动不如行动。要行动哦!

……

过渡:刚才,同学们交流了许多观点,谈得可真深刻,如果再遇见这样的兄弟俩,你会对他们说些什么呢?在小组里先交流交流。

那么,盛老师的学生听了这个故事,又有何感想呢?(打开课本读一读6-11节,汇报)(2分)

生1:兄弟俩真笨,白白让大雁飞走了。

生2:不是他们笨,是他们没有抓住时机……

生3:他们的争论,白白浪费了时机。

生4:不管做什么,关键要先做起来。

过渡:

是啊,不管做什么事,关键要板书:(抓住时机,先做起来)他们说的都有道理,“盛老师聚精会神地听着,不时向她的学生投去赞许的目光。”今天,因为你们争论很精彩,讲故事很生动,理解很透彻!张老师对你们的表现也很满意!(赞赏的微笑)

老师想送你们两句名言,希望你们深深记得:

出示名言:

机会来的时候像闪电,完全靠你不假思索地去利用它。

机不可失,时不再来。(齐读。)

五、总结升华。

是啊,如果我们不能正确把握时机,就会与成功擦肩而过。孩子们,虽然你们的年龄很小,但人生的道路还很长,以后将会面临无数的机会。让我们牢记《争论的故事》,把握瞬间,成就梦想;把握机会,创造辉煌!

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