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读书要有选择

小编: :admin

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识绿线内的2个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3、通过学习课文,培养学生的自学能力,让学生树立正确的读书观。

教学重点:了解可以选择的读物类型。

教学难点:学会选择适合的读物。

教学时间:一课时。

课前预习:

1、读准下列字音。

陶冶 传记 先贤 执著 因人而异

聆听 教诲 领袖 征询 日新月异

2、读通课文(不少于3遍),初知课文大意。

教学过程:

一、谈话导入

1、我们以前学过哪些关于读书的课文?这些课文告诉我们哪些读书方法?学生交流自己喜欢的读书方法。

2、今天我们再来学习一篇关于读书的文章——《读书要有选择》

3、围绕课题质疑,教师归纳:

读书为什么要有选择?可以选择哪些读物?怎样选择读物?学会选择读物有什么好处?

二、检查预习情况。

1、生字词。

(1)指名读字词,注意正音。 (2)交流词义。

2、指名分节朗读课文。

三、学习课文,解决问题。


备 课 内 容
二次备课

1、出示自学提示:

(1)读书为什么要有选择? (2)我们可以选择哪些读物?

(3)怎样选择读物? (4)学会选择读物有什么好处?

2、学生自由默读课文,根据提示自学。

3、检查自学情况

(1)小组内交流。 (2)全班交流,教师适时点拨板书。

四、总结提升。

1、轻声读课文,思考:

学习了本课之后,对你有哪些启发?谈谈你打算选择怎样的读物。

2、全班交流。

五、课堂目标检测。

1、连线题。

真善美 智慧 成长的 业绩

聆听 情操 奋斗的 情操

启迪 假恶丑 光辉的 足迹

陶冶 教诲 高尚的 财富

开阔 才干 执著的 历程

增强 视野 宝贵的 追求

2、仿句填空。

走进文学名著,你可以从《三国演义》中感受到诸葛亮的忠诚与智慧;从《西游记》中感受到 ;

从《 》中感受到 。

六、作业:

请向你的好友推荐一本书,并说说推荐的理由。

板书设计: 11、读书要有选择

优秀文学作品

名人传记

科普类书

工具书

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