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读书莫放拦路虎教案

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教材分析:本课是略读课文,培养学生的阅读能力,并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

教学目标:

1、朗读课文、理解课文内容。

2、培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。

3、养成读书的正确习惯。

养成查字典的好习惯。

教学重点:

通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

教学难点:

通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。

教学过程:

一、阅读引出课题。

读课本练习三《红灯记》中的一段话,读后提问:读这段话时,你遇到了什么问题,我们应该怎样来解决它,我们来学习一篇课文,看能否从文中找到解决的方法呢?出示课题。

二、点拨自学课文。

1、面对课题我们发现于平时的课题有什么不同?(教师点明“△”略读课文的符号)这节课老师就来检查你们自读自悟的学习能力。

2、学生质疑课题,带着任务读课文。

3、解答学生的课题疑问后,学生分组学习,结合讲解课的学习方法,小组内学习讨论文章内容,小组多种形式学习。

三、班内讨论、交流,小组读课文发现和解决的问题。汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。

1、什么叫“拦路虎”?

2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?

3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?

4、如何查字典?a、要有耐心。

b、要有恒心。

五、总结延伸。

1、我们用这节课所学的内容来解决《红灯记》中的“拦路虎”吧。

2、熟读积累:

采用多种形式练读全文。

找出自己最喜欢的反复朗读。

板书设计:

迎难而上

查字典

面对“拦路虎”

 

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