《黑板跑了》教学设计

【教学要求】

1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

2、学会16个生字，田字格下面的5个只识不写，理解由生字构成的词语。

3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。

【教学难点】

1、结的两种读音及含义辨析。

2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。

【教学准备】卡片、黑板

【教学过程】

第一课时

一、审题。

1、出示课题。

2、读：

板：（开火车）记字形。

3、读了这个题目，你有什么疑问？

怎么解决呢？

二、初读课文。

要求：⑴读准字音，读通句子。

⑵思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？

1、默读全文。

2、读后检查：

⑴开火车认读生字词（卡片出示）

⑵指名分节试读课文，师生共同评议。

⑶讨论：“黑板”一词为什么加引号？

三、教学生字词：

左右结构的字：

搞（左窄右宽）始（注意女字旁）

计（言字旁）粉（注意“八”）

移（“多”的间架、位置

忙（左窄而长，右宽而短）

精（注意读音）

上下结构的字：

竖（借部件“立”解义，注意“”的第二笔，第四笔。

等：（上中下）借待记字形。

1、学生自学，归类（按结构）

2、找出认为最难写好看的字。

3、找出认为最易写错的字。

4、找出一个多音字：

jie（结实）

结jie（结果）

出示句子：桃树上结果了。

事情的结果怎么样了？

（选择正确的读音）

四、作业（练字）

第二课时

一、复习。

认读生字词（去拼音）。

二、细读课文。

1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？

“非常专心”还可以怎么说？齐读。

2、默读后回答：2—5自然段写了安培的一件什么事？

3、这件事发生在哪儿？

练习说话：⑴爷爷在打太极拳。

⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。

4、安培一边散步，一边在干什么？

哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。

5、默读第三自然段。

说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。

6、出示带有“演算”的句子。

7、练读安培的话。

8、安培什么时候才发现不是黑板？

练习用“不是，而是”说话。

9、这黑板二字为什么加引号？

三、作业。

第三课时

一、再读课文，练习讲故事。

（理讲故事提纲）

1、讨论：

第一段要点：

安培是个什么样的人？他有什么特点？

第二段要点：

他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？

第三段要点：

他先怎么做？后来又怎么想，怎么做？

第四段要点：

“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？

第五段要点：

他什么时候才发现那不是黑板？

2、根据要点各自准备。

3、指名试说，老师范说。

比较、评议：

⑴内容是否完整。

⑵详略得当。

⑶表情、语气、语音。

⑷加上自己的想象、动作。

4、同座相互练说。

5、再赛说。

二、作业。

1、把故事讲给家长听。

2、读《补充阅读》写读书笔记。

板书：

14“黑板”跑了

思考

非常专心

聚精会神

演算