当前位置: 教案教学>教学设计

苏教:《2008,北京》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。

2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读感悟,感受申奥成功的喜悦,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。

教学重点、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。

3、以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。

教学准备:

多媒体课件,课文拼图,生字卡片。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、出示中国申奥会徽,提问:你认识这个标志吗?

学生交流搜集的有关申奥资料。

2、揭示并板书课题,指名读课题。(,!用红笔写)

3、读了课题,你有什么发现?(课题里出现了标点符号)

教师简单介绍申奥的艰辛历程,指导学生有感情地读课题,体会“!”的作用。

4、师:2008年,北京将举办盛大的奥运会,这是中国第一次承办奥运会,人们的心情一定很----(激动)齐读课题。

二、初读课文

1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象。

提问:在画面中,你看到了什么?听到了什么?

2、学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。

yíng

shēn

chéng

gōng

如“北京赢啦”

“北京申奥

功”等

3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗?

提出自读要求:⑴读准生字。

⑵读通课文,不添字,不漏字。

⑶给自然段标上序号。

学生各自借助拼音大声练读.

4、以小组为单位分段朗读。

将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。

三、指导书写

1、出示生字卡片,开火车认读。

2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

3、认识包字头,指导书写“句“。

4、学生描红,仿影,完成《习字册》。

四、布置作业

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

一、复习检查

1、出示生字词语卡,指名读,领读。

(教师重点指导读准前后鼻音的生字。)

2、听写课后练习3的词语。

二、精读课文

1、播放多媒体,师旁白第二自然段:在这个特殊的日子----(2001年7月13日晚上),申奥成功的喜讯刚刚传来,北京就----(沸腾了)。(板书:沸腾)

2、理解“沸腾”。(先了解本义。)

在课文中“沸腾”到底是什么意思呢?你能找到写明北京沸腾的自然段吗?指名读第三自然段。

3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了?学生自读第三自然段。

根据学生回答,理解每句话的意思。

师相机板书:人多

沸腾狂欢

人们会聚在天安门广场,用各种各样的方法庆祝,此时的广场沸腾了,更成了----(欢乐的海洋)(板书:欢乐的海洋。)

现在谁能说说“沸腾”的意思了?可以根据课文内容回答。

4、如此欢快的场面,同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受,还愿意说说吗?

⑴请你用“有的……有的……还有的……”,说说第三自然段。

⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗?(例:欣喜若狂,欢声雷动,灯火辉煌,载歌载舞)

5、人们此时的心情是如此激动,你能体会到人们的心情吗?自己有感情地朗读第三自然段,将自己读得最棒的一句和大家分享。

学生评价,要求说说别人什么地方值得自己学习。

6、仔细听,人群中都是同一个声音----引读第一自然段。

指导学生体会两个“!”,读出自豪兴奋之感。范读,比赛读。

7、今天我们成功了,在这激动人心的夜晚,人们会说些什么呢?理解“千言万语”。

重点指导朗读最后一句:“2008,北京!”

8、回顾课文,指名分段朗读课文。

三、背诵指导

1、再次播放多媒体,让学生感受当时场面。(画面没有声音)

你们觉得画面少了什么?(声音)

2、尝试用课文中的语句,给画面配音。

四、总结谈话

1、同学们,学习了课文以后,我们知道了----(2001年7月13日)那天我们申奥成功了,北京将在----(2008年)举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力,我们小朋友可以为奥运会做些什么呢?

2、交流。

3、课外延伸:出示奥运会会徽,简单介绍会徽含义。

五、布置作业

1、完成词语抄写。

2、有感情地背诵课文。

3、完成课后练习4。

附板书

2008,北京!

人多

沸腾

欢乐的海洋

狂欢

 

    相关推荐

    《2008,北京!》教学设计 《2008,北京》教学设计 教学设计:2008,北京! 《2008,北京!》教学设计 《2008,北京》教学设计 《2008,北京》教学设计 《2008,北京!》教学设计 《2008,北京》教学设计 《2008,北京!》教学设计三 《2008,北京!》教学设计二 《2008,北京》教案设计 《2008,北京!》教学设计一 2《2008,北京》 2008,北京-经典教案教学设计 《2008,北京》教案之一 《2008,北京》教案之二 《2008,北京》教案之二 《2008,北京》教案之一 《2008,北京》第二课时教学设计 《2008,北京》教学设计及教学反思 苏教版小学语文二年级:《2008,北京》教学设计 《2008,北京!》教材解读 六年级教案:《2008,北京》教学设计 《2008,北京》第一课时教学设计 《2008,北京!》课文内容 《2008,北京!》课文内容 苏教版二年级上册语文教案《2008,北京》教学设计 2008,北京写作背景 苏教版小学二年级上册:《2008,北京》教案、教学反思 《2008,北京》第二课时教案之一 《2008,北京》第二课时教案之一 《2008,北京》第一课时教案之一 《2008,北京》第一课时教案之一 小学二年级诵读美文:2008,北京 《北京喜获2008年奥运会主办权》 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 北京教学设计 北京教学设计 北京教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 北京教学设计 北京教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 北京教学设计 北京教学设计 北京教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 北京教学设计 北 京教学设计 北京教学设计 北京喜获2008年奥运会主办权 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》教学设计 《北京》-教学设计 《北京》教学设计 北京教学设计 北京教学设计 《2008,北京》教学反思:透过文章明亮的眼睛 《北京》 教学设计二 《北京话》教学设计 《北京》 教学设计二 《北京》教学设计1 《北京》教学设计1 《北京》教学设计2 《北京》教学设计2 《北京》教学设计2 《北京》 教学设计一 《北京》 教学设计二 北京教案设计 《北京》 教学设计一 《北京》教学设计4 《北京》教学设计3 《北京》 教学设计三 《北京》 教学设计二