当前位置: 教案教学>教学设计

苏教:《骑牛比赛》教学设计

小编: :admin

第一课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、初步了解课文内容。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、导入

1、板书课题。

2、齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题?

4、师简介南美洲的骑牛比赛。

二、初读课文

1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、再读课文,画出本课的生字词,重点读一读。

3、检查自学效果。

(1)自读生字词。

(2)正音。

翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。

平舌音:曾

后鼻音:掌、曾

边音:烈

只:能用它的两个读音分别组词吗?

(3)指名读,开火车读,齐读。

(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。

(5)检查读书情况。

4、出示长句子,指导朗读。

好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。

5、指导停顿,领读、练读,指名读。

6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

7、再读课文

(1)再指名分段朗读课文。

(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?

(3)生互相交流。

(4)齐读课文。

三、教学生字

1、读生字卡片,巩固字音。

2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。

3、反馈检查。

4、你用什么办法记住了这些生字?

5、指导书写。

“术”、“末”:中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。

“热”、“烈”:下面的四点底要写得宽一点,能托住上面的部分。

“特”、“观”、“技”、“位”:要写得左窄右宽。

生描红、临写,师巡视指导。

教学后记:“热”、“烈”两个字很难掌握,读长句停顿不够。

第二课时

教学目的:

1、有感情地朗读课文,练习讲述故事。

2、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、复习

1、认读生字卡片,口头扩词。

2、齐读课文。

二、精读课文

1、指名读第1自然段。

(1)“特别”可以换成什么词?

(2)把这喜爱之情读出来。

2、自读第2自然段。

(1)读完后,你有什么感受?

(2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?

(3)挤满了人兴致勃勃指导读词

(4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?

练读,指名读,评议。

(5)从哪里看出这个骑手“技术高超”?

A、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。

B、再读两、三遍,体会“技术高超”?

C、不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?师范读第3自然段。

3、自读第3自然段。

(1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?

(2)谁知道这句话的意思?

只有……尽管……他还是……

小姑娘……我曾经……上千次……

(3)男女生分读句子,说说“上千次”说明什么?

(4)你从骑手的话中知道了什么道理?

学生自由讨论,自由说。

4、指导朗读

(1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;

(2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。

5、范读

6、生赛读,评议

7、讲述故事

8、齐读课文。

(1)这么好的课文,应该牢记在我们脑中。

(2)愿意把这个故事讲给同学听吗?

(3)同座位互讲。

9、指名讲。

三、总结课文

1、学完了课文,你知道了什么?

2、讨论后,出示,练习填空。

高超的本领是经过()得来的。只有(),才会有()。

板书设计

7、骑牛比赛

教学后记:

1、学生能够分角色朗读课文,读出不同的语气。

2、通过学习课文学生懂得了高超的的技术是经过艰苦训练努力的来的。

3、“热烈”学生较难读准字音。“洲”“勃”“献”“管”这些字学生交难认读。

教学要求:

正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。

学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。

重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解重点是第3自然段骑手所说的话。

 

    相关推荐

    骑牛比赛 骑牛比赛 骑牛比赛 《骑牛比赛》教学设计 骑牛比赛教学设计 《骑牛比赛》教学设计 《骑牛比赛》教案 《骑牛比赛》教案 苏教版《骑牛比赛》说课稿 《骑牛比赛》教案 骑牛比赛教案 《骑牛比赛》教学设想 7 骑牛比赛 教学设计 7、骑牛比赛 教学设计 《骑牛比赛》课文 苏教版《骑牛比赛》教学反思 骑牛比赛 教案教学设计 骑牛比赛课堂教学设计 骑牛比赛教案精品设计 《骑牛比赛》教学分析 《骑牛比赛》教案之三 《骑牛比赛》教案之二 《骑牛比赛》教案之一 《骑牛比赛》教案之四 骑牛比赛教学反思 《骑牛比赛》教案之四 《骑牛比赛》教案之三 《骑牛比赛》全课时教学设计 《骑牛比赛》教案之二 《骑牛比赛》教案之一 骑牛比赛说课稿 一年级教案:骑牛比赛 一年级《骑牛比赛》教案设计 《骑牛比赛》课文原文 《骑牛比赛》课文原文 《骑牛比赛》第二课时教学设计 骑牛比赛第1课时 《骑牛比赛》第二课时教案 苏教版小学语文一年级教案——《骑牛比赛》 骑牛比赛优秀教案教学设计一推荐 骑牛比赛课文原文推荐 骑牛比赛优秀教案教学设计三推荐 骑牛比赛优秀教案教学设计二推荐 小学一年级语文教案——骑牛比赛 小学语文一年级:《骑牛比赛》教学设计三 小学语文一年级:《骑牛比赛》教学设计二 骑牛比赛(优质版教案第一课时) 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学设计 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》二 骑牛比赛(优质版教案第二课时) 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学设计2 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》课上 一年级语文《骑牛比赛》课堂实录 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学随笔 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》听课有感 小学一年级语文教案——《骑牛比赛》研究课教学设计与评析 小学一年级语文下册《骑牛比赛》第一课时教案 湘教版《比赛》教学设计 雪顿节上看赛牛 教学设计 《雪顿节上看赛牛》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《梦想的力量》教学设计比赛 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计 和太阳比赛早起 教案教学设计 拔河比赛 和太阳比赛早起教案设计 《和太阳比赛早起》教学设计之二 雪顿节上看赛牛习题设计 语文S版《雪顿节上看赛牛》教学设计 《和太阳比赛早起》教学设计之一 《和太阳比赛早起》教学设计之一 《和太阳比赛早起》教学设计之二 “拼图比赛”作文活动课教学设计 《牛牛上学》教学设计 《牛牛上学》教学设计 拼图比赛作文活动课教学设计 教案教学设计 苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《歌唱二小放牛郎》 《父子骑驴》教学设计 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤- 教学设计 三年级快乐作文《龟兔比赛》教学设计 三年级快乐作文《龟兔比赛》教学设计 《比一比》教学设计 比一比-教学设计 《比一比》教学设计 《牛牛上学》教学设计之一 三年级快乐作文《龟兔比赛》教学设计 三年级快乐作文《龟兔比赛》教学设计 三年级快乐作文《龟兔比赛》教学设计 综合性学习《举办演讲比赛》教学设计2