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特殊的葬礼 教案教学设计

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特殊的葬礼
(一)复习导入 
1、今天我们继续学习13课《特殊的葬礼》。 
2、 参加葬礼时人们的心情是怎样的?(悲伤、沉重……)好,让我们带着这样的心情再来读一读课题。 
3、 通过上节课的学习,你知道为什么说这是一次特殊的葬礼呢? 
过渡:是啊,葬礼都是为人举行的,但巴西总统却亲自为一条瀑布举行葬礼,看来,这真是一次特殊的葬礼啊!下面,就让我们大家一起来见识一下这条不同凡响的瀑布吧!(板书:瀑布) 
(二)、学习课文第二自然段 
1、 播放大瀑布的录像 
2、 老师发现很多同学都被这画面吸引住了,你们觉得这瀑布怎么样呢,你想说些什么呢? 
3、 让我们来读一读课文,看看课文中是怎样来描写这瀑布的?请同学们一边读,一边把你觉得用得比较好的词语在书上划下来。 
4、 学生交流。相机理解“咆哮而下”、“滔滔不绝” 
“一泻千里”等词语,让学生知道课文在描写瀑布时主要抓住了声音大,流量大,气势大三个方面来写。 
5、同学们你能通过你的朗读把瀑布雄伟壮观的气 
势读出来吗?自己先试试看,等一会儿我们来比一比。 
6、课文在描写瀑布时用了很多好的词语,同学们我们也可以来用一用这些词语,请你用这些词语来说几句赞美瀑布的话。可以用一两个,也可以用其中的几个。(出示词语:咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里……)同学们可以自己先说一说,然后把你的话说给你的同桌听一听。 


7、同学们,如果你是一个游人,看到这样雄伟的大瀑布,你会在他面前做些什么呢? 
出示:如果我是一个摄影家,我会——————。 
如果我是一个画家,我会———————。 
如果我是一个歌唱家,我会——————。 
………… 
过渡:是啊,大瀑布给人们带来了美的享受,同时也带来了快乐,然而有谁会想到,几年过去后,所有的美丽都成为了过去,所有的一切都不存在了,同学们,让我们来看一下,现在的瀑布是什么样子的? 
(三)学习课文第五自然段 
1、播放瀑布枯竭时的录像。 
2、 同学们,看到这样的情景,你有什么话想说吗? 
3、 从同学们的话语中,老师感受到大家都很想留住这瀑布,作者也一样,它用动情的笔调写出了大瀑布的现在,同学们来听老师读一读。(教师配乐朗读) 
4、同学们,你们也来读一读这段话,找一找大瀑布究竟发生了哪些变化呢?可以在你认为比较重要的地方做上些记号。 
5、 此时,如果你也是慕名而来的游客,曾经也欣赏过大瀑布昔日的雄伟壮观,现在站在这逐渐枯竭的瀑布前,你的心里是什么滋味?能不能通过你的朗读把自己的这种感情表达出来呢? 
过渡:昔日的瀑布是那样的雄伟壮观,它就象是一个年青力壮的小伙子,充满了活力,而如今这瀑布却成了一个生命垂危的老人,奄奄一息。同学们,让我们再来读一读这两段话吧。 
(四)学习课文第四自然段 
过渡:同学们,大瀑布不见了,我们每个人的心里都很难过,但是我们必须要从这悲痛中走出来,现在我们更应该思考的是什么问题呢?那就让我们一起来寻找一下大瀑布消失的原因吧。 
1、学生自由读。 
2、完成填空。 
因为_________________________________,还因为 
——————————————————,所以大瀑布逐渐枯竭了。 
3、小结:正是由于人们对环境的盲目破坏,才使大瀑布逐渐枯竭了,这是多么惨痛的教训啊,同学们,如果大瀑布它也会说话,它肯定有很多委屈要诉说,你猜它会说些什么呢? 
(五)学习课文第6--8自然段 
过渡:科学家们预测,过不了多久,大瀑布将完全消失。消息传开之后,人们是怎么做的呢? 
1、引读第六自然段:消息传开,许多人感到……, 同时也唤起了…… 
2、 引读第7、第8自然段:也正因为如此,所以引发了这样感人的一幕…… 
(1)“葬礼”埋葬的是什么呢? (2)“葬礼”要唤醒什么? 
3、假如你是巴西总统,在这个葬礼上,对巴西人民发表演说,会说些什么呢?下面我们就以小组合作的方式,共同拿出一份演讲稿,并推荐一位学生当总统来发表学说。写演讲稿时你可以参考老师的格式来写,你也可以自由发挥。 (六)总结 
同学们,象大瀑布这样的悲剧每天都在上演,如果我们人类不保护环境,我们的结局也会一样。我们是地球上的小公民,我们有责任也有义务保护我们的地球家园,让我们齐努力,用实际行动来保护我们的地球妈妈吧!最后,让我们在《热爱地球妈妈》的歌声中来结束今天这堂语文课吧。 

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