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嫦娥奔月 教案教学设计

小编: :admin

教 学

内 容5 嫦娥奔月拟 3 课时

第 1 课时

教 学

目 标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

重 点

难 点重点:读通课文。

难点:理解词义,了解大意。

一、描述意境,引发兴趣。

夜幕降临,月亮爬上了树梢,月光洒满了整个大地。那神奇的月亮,常常会吸引住同学们。你想知道月亮的传说吗?想读读有关嫦娥的故事吗?《嫦娥奔月》这篇神话故事,便为同学们讲述了一个优美而久远的故事。

读一读课文,看一看这一篇神话故事主要讲述了一件什么样儿的事?

二、学生初读课文。

学生带着问题,自读课文。

要求:

1、读准字音,读顺句子,读通课文。

2、学生圈画出带有生字的词语,联系上下文,理解词语的意思。

三、教师检查自学情况。

1、指名认读生字,帮助学生正音。

奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待

威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉

提示:“诈、值、闯”:翘舌音。

“婪”是边音。

2、学生查字典或联系上下文共同理解词意。

敬重:恭敬尊重(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。

(文中指谁奸诈谁贪婪?)

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三种解释:A回旋,盘旋;B交际应酬,打交道;C与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?

3、指名试读课文,教师相机指点难读长句。

4、听课文配乐录音或读课文。

边读边思考课文每一个自然段的意思。

四、理清文章脉络,感知课文大意。

1、指名分节读课文,讨论每个自然段的段意。

2、理清文章脉络。

教 学

内 容5 嫦娥奔月拟 3 课时

第2课时

教 学

目 标

1、练习有感情地朗读课文。

2、通过品读词句,理解课文内容。

3、借助课文具体的语言材料,感受意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

重 点

难 点重点:有感情地朗读课文。

难点:理解课文内容,感受文章的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

一、学习第一部分:

1、指名读文,说说第一段讲了哪些内容。

2、思考:什么是“苦难”?文中的“苦难”指的是什么?

指导朗读:体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?划出有关动词。

从这些词中你感受到后羿的什么?(力大神勇)

3、练习朗读。

二、学习第二部分:

1、默读课文,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?

画出文中有关语句。

2、四人小组讨论:

从哪些地方看出逢蒙的奸诈贪婪?

(一心想把……、假装生病、手提宝剑、威逼嫦娥)指导朗读。

嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?

(经常接济生活贫苦的乡亲、让这样的人吃了长生不老药,不是……)

3、嫦娥奔月的过程怎样?你认为哪儿写得美?

(飘飘悠悠、洒满银辉、碧蓝碧蓝、一轮明月)

边读边体味:“飞了……飞出了……飞过了……越飞越高……朝着月亮飞去

4、看图体会,感情朗读

三、学习第三部分

1、自由读文,圈划后羿找妻的词语。

(焦急地冲出门外、连声呼唤、不顾一切地追去)

这些词表明后羿的心情如何?

谁能把这种心情通过朗读表现出来?

2、从哪可以看出乡亲们对嫦娥非常想念?

(摆上、祝福)指导品读。

四、赏读全文,加深理解。

教 学

内 容5 嫦娥奔月拟 3 课时

第 3 课时

教 学

目 标

1、学会本课9个生字,能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文,并能复述课文。

3、完成课后练习及迁移训练。

重 点

难 点重点:掌握生字字形,并能正确书写。

难点:复述课文。

一、朗读课文。

指名分节读课文,教师指点。

二、教师总结课文。

这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吃长生不老药升天成仙的事。

请你找出文中描写嫦娥的有关语句,想想乡亲们为什么非常想念嫦娥?体会这样写有什么好处?

三、指导复述课文:

1、学生熟读课文。

2、学生编写复述提纲。

后羿为民除害,射下太阳。

嫦娥吞下仙药,飞上月亮。

人们想念嫦娥,企盼团圆。

3、按“自由练习---同桌复述---小组复述---指名复述”的程序进行复述练习。

四、学习生字,指导书写:

1、学生自学田字格的生字,注意它们的间架结构。

2、讨论生字的写法:

“诈、值、辉”左边的偏旁要写得窄一些,约占字宽的三分之一。

“剑”的左边要写得宽一些,约占字宽的三分之二。

“逼”是半包围结构,里面部分要给“走之”让出位置。

3、学生描红、临写,教师指导。

五、指导练习

1、课后练习4提示:

飘飘悠悠:惶惶忽忽 跌跌撞撞 来来往往 郁郁葱葱

碧蓝碧蓝:了解了解 通红通红 金黄金黄 研究研究

2、课后练习5提示:

"她经常接济生活贫穷的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。""嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害很多人吗?",这些可以看出嫦娥对乡亲们很好,所以当嫦娥飞到月亮上时,人们很想念她。这样写互相照应。

1、嫦娥并不想离开人间,但为了不让逢蒙得到仙药,她依然吃下了仙药,飞向那寒风刺骨,没有一个人的地方--月宫。此时,嫦娥会怎么想?会说写什么?请把你所想的写下来。

(提示:认真读读课文,联系课文,大胆地发挥想象。)

2、发挥你的想象,自己编一则童话故事,题目自拟。

3、比一比,再组词:

婪( ) 辉( ) 箱( ) 值( )

梦( ) 挥( ) 霜( ) 直( )

后羿射日 幸得仙药

5 嫦娥奔月 智斗逢蒙 吞药奔月

纪念嫦娥

资料提供者:张丰

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