当前位置: 教案教学>教学分析

《赶海》教材解读一

小编: :admin

李吉林

一、课文主要内容及思路导读


刚刚了解了一些海底世界的知识,一定对大海充满了好奇,想去看看大海吗?想让海水亲吻你的脚吗?想闻闻充满咸味的海水味吗?想脱掉鞋袜踩一踩松软的沙子吗?那就让我们去赶海吧?什么叫赶海?赶海指人们在海水退潮时,到海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。有趣吗?
课文叙述“我”童年时跟舅舅赶海的一件事,抒发了作者热爱大海,热爱生活的真挚情怀。
全文共5个自然段、可分为三段。

第一段(第1自然段),写每当“我”唱起《大海,故乡》这首歌,便想起童年赶海的事。“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”这是歌曲《大海啊,故乡》中反复咏唱的歌词,表达了对大海的一片深情。

第二段(第2-5自然段)其中第3自然段是课文的重点,记叙了“我”赶海的过程,赶到海边-捉蟹、捉虾-满载而归,其中“捉虾”、“抓蟹”写得具体、生动、有趣。先总写沙滩上很多,然后写一个山伙伴抓蟹。接着写“我”捉虾。最后写“我”满载而归。
第三段(第6自然段)再一次引用歌词,照应开头,告诉我们童年时赶海的事印在“我”的心中。

精品屋


二、课文精彩片断欣赏
片断点评
先总写沙滩上人很多
然后分写两件事
1)小伙伴抓蟹
2)“我”捉虾、
以画线一句过渡。

[欣赏]


这一段具体写了小伙伴抓蟹和“我”捉虾这两件事写得充满童趣螃蟹“不甘束手就擒”正东逃西窜理。并且作出反击,用大螯夹住了那位小伙伴的手,还真难对付。倒是那只虾,看起来神气,摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,“我”轻轻一捏,就成了我的俘虏“轻轻伸过手去”、“捏”写捉虾的动作,具体生动,准确的语言传神地再现了一个孩子的机敏、能干。“成了我的俘虏”、“再也神气不起来了”则是一个“胜利者”喜悦之情的真实流露。


金手指


三、表达方法提示。
在《雪儿》那篇课文里,我们知道了什么是“顺叙”,就是按照事情的先后发展顺序来叙述事情。“顺着来”。那有没有“倒着来”呢?有。所谓“倒着来”就是先叙过后发生的事情,再叙述先发生的事情,这叫作“倒叙”。
像《赶海》这篇课文采用的就是倒叙。小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……每当我唱起这支歌,便想起童年时赶海的趣事?“赶海”这件事发生在“唱歌”之前,但当“我”唱起这支歌时,回忆起童年时赶海的趣事。由现在写到以前,是不是倒着来?
同学们可以翻开这学期的《补充阅读》,其中有一篇《小木船》,文章的结构和《赶海》完全相同。“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就会想起陈明来。上小学一年级的时候,……”也是由一只小木船想起以前的事。上小学一年级在前,看见小船在后。这两篇课文都是由一个事物想起以前发生的事情。一位同学读了《小木船》有感而发,写了一篇习作《集邮册》:“今天,老师和我们一起学习了《小木船》这篇课文。这不由地让我想起了上学期发生的一件事……”这位同学也准确地采用了倒叙手法。相信你也一定学会了。
另外,请同学们再仔细读一读《赶海》和《小木船》的结尾,它们都再次从“从前”回到“现在”,“那天以后,直到现在我俩也没有见过面”,或者呼应开头“我一边走一边哼起了最爱唱的歌……”,这样子,整个文章的结构才完整、稳定。

益智园


1、本课作者饶有兴味地叙述了自己童年时代跟舅舅赶海的趣事,读来令人仿佛身临其境。谁没有金色的童年,谁的童年没有发生过有趣的故事?同学们也正处在快乐的童年。那么开心的事令你最难忘?请你采用倒叙的方法把它们写下来。
2、这篇课文写得最精彩的就是第3自然段了,你能把它们背下来吗?

    相关推荐

    《赶海》教材解读二 赶海说课材料之一教案 《赶海》说课材料之一 《大海睡了》教材解读一 《海伦 凯勒》教材解读一 《赶海》教案之一 《赶海》说课材料之二 《海底世界》教材解读 《赶海》 教材解读一 《赶海》教学设计一 《大海睡了》教材解读二 《大海睡了》教材解读三 《海伦 凯勒》教材解读二 赶海说课材料之二教案 《赶海》 《家》教材解读一 赶海教案设计(一) 《赶海》教学实录一 11《赶海》 《在大海中永生》教材解读 《赶海》教学反思一 《在大海中永生》教材解读二 《y w 》教材解读一 《赶海》教学设计之一 《雪儿》教材解读一 《荷花》教材解读一 《冰花》教材解读一 《雨点》教材解读一 《燕子》教材解读一 教材解读 教材解读 教材解读 《燕子》教材理解:妙用“赶”表深意 《海燕》教材理解 《赶海》第一课时教案之一 《燕子》教材理解:妙用“赶”表深意 赶海教学设计一教案 《蒲公英》教材解读一 《郑成功》教材解读一 《认一认1》教材解读一 《a o e》教材解读一 《爱之链》教材解读一 《看菊花》教材解读一 《莫高窟》教材解读一 《i u ü》教材解读一 《诺贝尔》教材解读一 《狼和鹿》教材解读一 《识字1》教材解读一 《钱学森》教材解读一 《一路花香》教材解读 赶海说课稿 《赶海》教学反思 《赶海》教学设计 赶海教学反思 《赶海》练习设计 《赶海》教学设计三 《赶海》教学反思二 赶海教案设计(四) 赶海教案设计(九) 《赶海》说课稿 赶海原文教案 《赶海》说课稿 《早》教材解读 《水》教材解读 赶海课堂教学之一教案 《一株紫丁香》教材解读一 《负荆请罪》教材解读一 《牛郎织女》教材解读一 《寓言两则》教材解读一 《古诗两首》教材解读一 《zh ch sh r 》教材解读一 《赶海》第二课时教案之一 《赶海》第一课时教学设计 赶海第一课时教学设计一教案 《赶海》教学思考 《赶海》评课稿 《虎门销烟》教材解读一 《唯一的听众》教材解读 《认一认1》教材解读二 《小鹰学飞》教材解读一 《放飞蜻蜓》教材解读一 《唯一的听众》教材解读 《狼和小羊》教材解读一 《b p m f 》教材解读一 《安塞腰鼓》教材解读一 《赶海》教学设计四 《赶海》课文原文 《赶海》听课札记 《赶海》第二课时 《海上日出》教材理解 《海底世界》教材理解 《家》教材解读二 《穷人》教材解读 《赶海》第一课时教案之二 《赶海》课堂教学实录之一 《海上日出》教材理解 《海洋——21世纪的希望》教材解读之三 《赶海》教学设计五