南菁中学初中部2011-2012学年度八年级语文上册9月月考试题及答案

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南菁中学初中部2011-2012学年度第一学期作业检查

初二语文 2011年9月

命题人：初二备课组 审题人：徐杰

一、积累与运用（22分）

1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（3分）

愠（ ）怒 quán（ ）缩 故弄xuán（ ）虚

2.解释加点字（3分）

坐盗（ ） 寡人反取病（ ）焉 圣人非所与熙也（ ）

3.名句及课文内容填空（8分）

（1）___________________，乌蒙磅礴走泥丸。

（2）___________________，恨别鸟惊心。

（3）烽火连三月，____________________。

（4）商女不知亡国恨，____________________。

（5）___________________，铁马冰河入梦来。

（6）__________________________，身世浮沉雨打萍。

（7）人生自古谁无死，____________________。

（8）橘生淮南则为橘，___________________。

4．下列成语使用正确的一项是（ ）（3分）

A.正是因为历代文人对自己作品中的语言进行千锤百炼，才会有诗文作品中精美的语言。

B.新的一年来临了，我们许多亲戚欢聚一堂，花天酒地，热闹非凡。

C.书记想着明天该如何处理手头的工作，翻来覆去睡不着，真是让人叹为观止啊。

D.辽阔的草原上万籁俱寂，只有马儿在肆意地驰骋。

5．下列选项中没有语病的一项是（ ）（3分）

A.今年暑假，我们学校有大约八十个左右的学生去英国励志游。

B.昨天，我看到了一则新闻，两名歹徒劫持了一辆轿车，并杀害了车上的两名男女情侣。

C.昨晚，落叶飘飞，似乎预示着秋天真的来临了。

D.快女总决赛终于拉上了帷幕，人们期待着她们在人生舞台上有更出色的演绎。

6．仿照下面的句子， 以“人们都爱秋季”开头，写一组句子。（2分）

人们都爱春季，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

人们都爱秋季，____________。

二、阅读。（28分）

（一）（3分）

夜 坐 ①（文天祥）

淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。

终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

【注释】①此诗写于起兵勤王之前，作者因为直言上谏，遭遇排挤，退居文山。 ②蛩，蟋蟀。

7．下列对《夜坐》的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）

A．首联写近景。随着天色向晚，缀满枫叶的路面笼罩在淡淡的轻烟之中，如丝的细雨飘打着蓼花。

B．颔联写远景，动静结合。“宿雁半江画”，半江秋水和夜宿的大雁，这是动景的勾勒；“寒蛩四壁诗”，写秋夜清寒，蛩声响于四壁，这是静景的描写。

C．颈联化用“少壮不努力，老大徒伤悲”之句，表达自己虽以天下事为己任，但因刚正不阿，得罪权贵，终被罢官，实现自己的理想似乎遥遥无期。

D．前四句描写秋天凄寒肃杀之景，给人以凄凉之感。后四句紧承前四句，触景生情，引发诗人慷慨悲歌，抒情言志。

8．尾联是这首诗的主旨所在，请你说说尾联抒发了作者怎样的情感？（1分）

（二）（8分）

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”

9．解释下列句中加点的字。（4分）

①故往贷粟于监河侯 ②周顾视车辙中有鲋鱼焉

③君岂有斗升之水而活我哉 ④我且南游吴、越之王

10．翻译下面的句子。（2分）

君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆

11．这个故事告诉我们什么道理（2分）

（三）麦黄黄 杏黄黄（12分） （李翔）

①父亲要出山做麦客去了。

②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。”

③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！

④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……

⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。

⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。

⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了……”

⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。

⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。

⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。

12．本文以“我”的心理变化为线索，请你说说文中“我”的心理变化。（2分）

13．第8节中作者用了很多笔墨来写一家人吃唯一的杏子的情形，这样写有什么表达效果？（2分）

14．第10节中“那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着”的“攥”极富感染力，请分析“攥”字的妙用。（2分）

15．本文如果不写第⑨节行不行？为什么？（2分）

16. 第10节中“至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。”有什么深刻含义和作用 （4分）

（四）（5分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

17．对“我觉得他从来没有这么高大”一句，你是怎样理解的? （2分）

18．语段描写韩麦尔先生运用了哪些描写的方法？这些描写表现了韩麦尔先生怎样的心情？（3分）

三、综合性实践。（10分）

阅读《平凡的世界》，完成问题。（3分）

19.关于这本名著中的人物，有这样一些评价，请你说说他们分别是谁？

A．他，负重前行的跋涉者。他6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，无论家庭多么“烂包”，他从未显露出对家庭的厌恶和嫌弃，他对全家老少所表现出来的责任感令人起敬，而难能可贵的是，他能将对家庭之爱扩展到对全村村民的爱。

B．她，男性的精神导师。她出身于一个干部家庭，殷实的家境使她不必像男主人公孙少平那样为温饱所困，更重要的是，在这样一个家庭的熏陶下，她的思想境界和内在品质都远胜于同龄人。在高中时期她已有独立思考的能力，“看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反”。

C．他，平凡世界的精神斗士。路遥的小说通常有两个主题：一个是苦难体验，一个是道德善良，正是由于对苦难和道德的论述，使《平凡的世界》显示出独特的精神风貌和内在价值，因此，他便担负起实现小说这两个主题的重任。

他们分别是：A B C

20.《平凡的世界》里，你最欣赏哪个人物？请结合小说内容，说说这个人物身上的不平凡的闪光点。（至少两处）（4分）

21.有一位同学给这部小说续写了一个结尾，请你评说一下这个续写的结尾。（3分）

附录：

孙少平回到了煤矿，他想，也许用繁重的体力劳动才能抚平他心中对晓霞的思念的创伤，那三本日记，他每天下班后，躺在木板床上，慢慢地翻看，再苦再累的工作，他也就能应付过去了。

孙少平工作努力，任劳任怨，他终于被提拔为矿长。因着他的照应，少安的砖窑生意也越来越好，成了双水村的“大户”。玉厚夫妻俩也告别了低矮的窑洞，搬到城里的别墅区居住，兰香也回来帮助哥哥管理煤矿，并且给他带来了金秀，原来这些年金秀一直在等他啊，少平与金秀举行了盛大的婚礼，连县委书记都出席了他们的婚宴。

他们一家都过上了让人羡慕的日子。

四、作文。（40分）

请以“心中有朵美丽的花”为题写一篇文章，记叙文，不少于600字。

参考答案

1-3略

4． A

5 ． D

6．人们都爱秋季，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

7． B

8．抒发了诗人立志报国的雄心壮志的思想感情（或神往匡扶大业，更加坚定了力挽狂澜建立不朽功勋的决心

9．所以 回头 使…活 将要

10．你竟说出这样的话，还不如早点到干鱼店里找我！

11．当别人遇到困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。

12．满怀希望、焦急、失望、难过、理解。

13．突出我们一家人在困难的日子里彼此理解、相濡以沫的温馨情感。

14．“攥”是“握”的意思，这处动作描写突出了妹妹对父亲带回来的唯一杏子的珍视，对父亲的的爱心的珍视。

15．不能。解开悬念，交代了父亲一身狼狈、一脸苦涩的原因，使得父亲的形象更丰满。表现了父亲乐于助人的高尚品德。

16． 父亲对家人的爱心和乐于助人的品质深深地铭刻在我的心上。升华文章的主旨，更加突出父亲身上的优秀品质对我们深深的影响。

17．韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他形象高大了。

18．运用了语言、动作、神态等描写方法，这些描写表现了韩麦尔先生痛苦、悲愤的心情。

19．孙少安、田晓霞、孙少平

20．略

21．略