北大附属实验学校中学部2011年秋七年级语文上册10月月考试题及答案

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北大附属实验学校中学部

2011-2012学年度第一学期初一年级语文10月份月测试题

（本试卷满分100分，答题时间120分钟，命题人：高辉） 成绩__________

第I卷（50分）

一、基础知识积累及应用（10分）

1、下列加点的字读音无误的一项是（ ）（2分）

A、天籁（lài） 赋闲（fù） 撒谎（sā） 骈体（piān）

B、霎时（shà） 惦记（diàn） 僻静（pì） 窥见（kuì）

C、颓唐（tuí） 妥当（tuǒ） 回溯（sù） 屹立（yì）

D、温馨（xīn） 蹒跚（pán） 静谧（mì） 迂腐（yǔ）

2、下列成语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A、才华横溢 栋梁之材 欺世盗名 寿终正侵

B、嘘寒问暖 展露头角 妙语连珠 沾沾自喜

C、潸然泪下 指高气扬 了然于心 避讳不及

D、蜚声中外 博古通今 无疾而终 字斟句酌

3、句中加线的词语解释不当的一项是（ ）（2分）

A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。

居然：表示出乎意料。

B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……

狡猾：诡计多端，不可信任。

C、6岁那年，田老师给我开蒙。

开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。

D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。

威慑：使对方感到敬畏、害怕。

4、选出填在横线上最恰当的一项（ ）（2分）

也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很_____，你会_____。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！

A、渺小 自卑 狭隘 不安 平庸 懊恼

B、平庸 懊恼 狭隘 不安 渺小 自卑

C、渺小 自卑 平庸 懊恼 狭隘 不安

D、平庸 懊恼 渺小 自卑 狭隘 不安

5、 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分 ）

A、北京的秋天是最佳的旅游胜地。

B、为了防止这类事故不再发生，我们加强了纪律教育。

C、2011年9月29日晚21:16分，天宫一号在我国酒泉卫星发射中心发射成功，这标志着中华民族朝着自己的太空梦想又迈进了一步。

D、通过读书，使我明白了许多做人的道理。

二、填空（共7分）

6．古诗文名句默写（ 5分 ，每小题1分，错一字无分。 ）

①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

② ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

③海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

⑤ ，好像点着无数的街灯。（郭沫若《天上的街市 》）

7．按要求填空。（2分）

在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是诸葛亮、_____，他们所在的两部作品分别是_______、《水浒传》。这两部作品都塑造了很多英雄人物，个个栩栩如生，力透纸背。

三、综合性学习（共8分）

今年来，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

8．下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息，说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。综合两则材料，可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么。（4分）

【材料一】

北京市公共交通发展状况对比表

项目2001-2005年2006-2010年增长比例

轨道交通线路总里程114公里336公里194.7﹪

公共汽车运营车辆18496辆21548辆16.5﹪

全市交通投资1050亿元2500亿元138﹪

干线公路836公里3474公里22.5﹪

（数据来源：《北京市日报》2011年5月3日）

【材料二】

根据最新规划，“十二五”期间北京地铁（轨道交通）运营总里程将从现在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城区步行不到1000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从294公里增加到400公里，中心城区选择公交出行的比例将从2010年得40.1﹪提升到50﹪。小客车出行比例力争从现在的35﹪左右下降到25﹪，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。

（1）主要措施： ① ②

（2）思路：

9．在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。（4分）

乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。

交通协管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。

停车管理员：以前，停车费1小时2元的时候，车多得都停不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶；停车费改成15分钟2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。

（1）说明： ①

②

③

（2）结论：

四、现代文阅读（共8分）

阅读下列语段，完成10～13题。

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

10．和③段中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”这句话相照应的②段中的一句话是 。（1分）

11．家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：

后来“我”决定委屈儿子的原因是 （2分）

12．第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？（2分）

13．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，应如何理解？（3分）

五、文言文阅读（共9分）

阅读下文，完成14-17题.

两小儿辩日《列子》

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

14、解释下列加点词。（2分）

①孔子东游（ ）

②孔子不能决也（ ）

15、下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。（2分）

①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

②一儿以日初出远，而日中时近也。

16、用“／”画出文中加线句子的朗读停顿。（1分）

我以日始出时去人近，而日中时远也。

17、翻译文中划线的句子。（4分）

（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤

（2）孰为汝多知乎？

六、课外现代文阅读（共8分）

阅读下文，完成18-20题.

鞋

阎耀明

①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。

②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。

③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。

④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。

⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。

⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”

⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”

⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……

⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。

（有删改）

18．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）

修鞋人的表现年轻人的感受

第一次关心年轻人的工作①

第二次② ③

第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④

19．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（2分）

20．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不少于50个字）（2分）

第Ⅱ卷（50分）

七、作文（50分）

21．请以“想起那件事，我就 ”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将横线处补充完整，作为题目（2）写出真情实感；（3）书写端正规范，字数600字左右。

北大附属实验学校2011-2012学年第一学期

10月份月测初一年级语文试卷答案

1 C 2D 3 B 4 D 5C

6.①随风直到夜郎西

②大漠孤烟直

③天涯若比邻

④海日生残夜

⑤天上的明星现了

7. ①吴用 ②《三国演义》。

8．（1）主要措施：①发展轨道交通 ②提高公交车运营能力

（2）思路：大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。

9．（1）说明：①公交车密度加大，乘车人增多 ②尾号限行后，车流量减少

③停车费上调，停车数量下降

（2）结论：市政府治理道路交通拥堵见到成效

10．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

11．母亲听我的，儿子听我的，妻子在外也听我的

原因：母亲年迈难走小路，不愿意一家人分开

12．景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。

13．暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。

14、①在东方 ②判断

15、①一儿以日始出近，而日中时远也。

②一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”

16、我以／日始出时／去人近，而日中时／远也。

17、 （1） 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

（2）谁说你知识丰富呢？

18．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历

③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟

19．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。

第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。

20．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。

21.作文（略）

作文评分标准

项目 等级内容、表达（46分）说明书写（4分）

一类卷 （50～43）要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：46～39分以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。4分

书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷 （42～37）要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3～4处语病。 赋分范围：38～33分以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分

书写工整，标点大体正确，错别字3～4个，格式规范。

三类卷 （36～30）要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5～6处语病。 赋分范围：32～26分以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分

字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5～7个，格式大体规范。

四类卷 （29～0）要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：25～0分以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。1～0分

字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。

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