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积累与运用(八)

小编: :admin

教学目标

1巩固旧知,发现语文学习规律。

2背诵各国谚语,丰富语言积累,培养语感。

3阅读成语故事,积累词语,拓宽知识面。

4学会办报,在实践中锻炼听、说、读、写能力。

5激发学生不拘形式地写下所见所感,易于动笔,乐于表达。

6培养个性化阅读,从不同角度有所获,有所得。

教学重、难点

重点:引导学生关注生活,热爱生活,表达真实情感。

难点:培养个性化阅读。

教学准备

教师:课件或教学挂图。

学生:搜集有关传统节日和传统习俗的资料。

教学时间

3~4课时。

教学过程

一、温故知新,迁移运用

1学生自由读句。同桌相互读。

2小组讨论带点词的相同之处。

3指名读,注意指导带点词的理解。

4在实践中去运用、感悟。

二、读读记记,语言积累

1小组内读,读准确。

2比一比谁读得正确。

3同桌“对背”。

4全班交流搜集到的类似俗语、谚语,并把这些句子记在“采蜜集”中。

三、积累成语,体会内涵

1学生自由读,读准确。

2观看《刮目相看》动画。

3理解故事中蕴含的哲理。

4小组内交流相关的成语故事,将这些成语收集到“采蜜集”中。

四、综合学习,提高能力

1说话练习,话题“传统节日和传统习俗”。

2小组内交流资料,互相补充,并选一名成员上台演说。

3小组间评比,相机指导。

4小组中讨论如何办报,交流办报方案。

5指导写作。

五、自主阅读,拓展延伸

1出示课件“澳门风光片”。

2学生自由朗读。

3小组中互相帮助学习。

4交流学习经验。

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