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《积累与运用(二)》教学设计之一

小编: :admin

教学目标

1能借助拼音,区别多音字。

2巩固字词,积累词语和古诗。

3读句子,乱句重组,训练逻辑思维能力。

4认记大、小写字母。

5查字典,自主识字,逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。

教学重点

1认记大、小写字母。

2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。

教学准备

教师:《汉语拼音字母歌》、卡片。

学生:准备制作贺卡的材料及字典。

教学时间

2~3课时

教学过程

一、读一读,连一连

1先出示词语卡片,自由读词。

2你有什么发现?

3再出示音节卡片,拼一拼。

4给词语中带点的字连上正确的音节。抽学生板书,其余同学在书上连一连。

5评议,更正,再读一读。(引导学生在读中体会同一个字读音不同,意思也不同。)

二、你还认识我吗

1学生自由读,再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字,并互助。

2出示小黑板,抽读自己认为读得最好的词,其余同学跟读。

3小组成员互读,提醒大家注意易读错的字、不好记的字;请学生提出不懂的词语。

4汇报,互相帮助,初步理解词义。

5开火车比赛读词语,齐读。

三、读一读,排顺序,填序号

1学生认真读题,通过讨论弄明白题目的要求。

2学生自由读这四句话,想一想每句话的意思。

3引导学生想这四句话都在写一件什么事。

4再读句子,找关键词:

(1)表示颜色变化的词:鱼肚白、浅红色、深红、金黄。

(2)表示先后顺序的词:再、接着。

5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序,再填序号。

6交流讨论自己填的序号,说说为什么这样填。

7按已填好的序号顺序连起来读读这段话。

四、做做写写

1谈话激趣。

教师:“三八”妇女节快到了,这是全国妇女的节日,是你的妈妈、女教师、奶奶、阿姨、舅妈、

姑姑……的节日,她们是多么的爱你们啊。平时,她们为你们的成长付出了很多,在这个节日里你们准备怎样表达自己对长辈的尊敬和爱?

2学生看书,教师出示一张贺卡,指导学生制作贺卡。

3学生动手制作贺卡,教师巡视。

4指导学生学习贺卡的书写格式:

(1)先写贺卡送给谁。

(2)再写上祝福语。

(3)最后写上谁送的及送卡日期。

5抽生说说自己想在贺卡上写什么。

6学生动手写,写好后小组交流欣赏。

7学生互评,谁写得好,展示。

五、读读背背

1学生背诵过去已学过的描写景色的古诗。教师鼓励激发兴趣。

2请学生借助汉语拼音和图画自由读。

3比比谁读得好,评价。

4比比谁背得快。

六、唱唱玩玩

1出示《汉语拼音字母歌》,放录音。

2教师教唱。

3小组互唱,互相纠正。

4比赛唱,看谁唱得好,记得牢。

(1)男女同学比。

(2)小组比。

5教师:看这个杂技演员多么可爱,他由大小写字母组成。帮帮大小写字母找到自己的家。

6全班交流,评价。

七、自主识字园地

1请学生自由读文,圈出不认识的生字。

2四人学习小组,查字典,把这些字的音节抄在四线格里,并读一读。

3自由读文,结合插图,欣赏九寨沟的美丽景色。

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