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《猜谜语》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、读谜面,猜谜底,说说猜出的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。

2、增长知识,开阔眼界,发展学生的思维能力以及语言表达能力。

教学重点难点:

1、理解每句话的意思并猜出谜底。(重点)

2、抓住事物的特点,学习猜谜的方法。(难点)

教学用具:磁性黑板一块,普通小黑板三块、教学用图若干。

教学过程:

一、导入新课。

1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课,我们一块玩猜谜游戏。

2、同学们要积极动脑,认真思考,大胆说,勇敢讲,错了不要紧,不知道也没关系。

3、谜语:指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语,俗称之“谜”。

如:麻屋子,红帐子,里头住个白胖子。(暗射

花生);齿在口外(暗射

呀)。

4、谜语由三部分组成,题目叫谜面,猜测的范围叫谜目,答案叫谜底。

如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,夏天把虫抓”(谜面)。打一动物(谜目)(

谜底:青蛙)

二、学习猜谜。

1、

以“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来”为例,阅读谜面,找出重点词语,理解句义,分析思考,概括谜底特征,猜出谜底。

2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思,把握谜语所说的特点,想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。

三、游戏开始。

1、猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组,以比赛的形式,一块来玩猜谜游戏。

2、游戏规则:

老师在说谜面的时候,同学们要注意仔细听,一边听一边想,这样才能猜出谜底。

每组小声讨论后,选一个代表将谜底写在小黑板上,然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。

通过游戏让机灵队更聪明,让聪明队更机灵。

3、物迷

(1)叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是粮食,珍贵又稀少。(打一动物。)

(2)奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,剥开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。(一种农作物。)

(3)尾巴像辫子,耳朵像扇子,腿儿像柱子,鼻子像钩子。(打一动物。)

(4)有个古怪老公公,网儿撒在半空中。白天不做事,夜里捉小虫。(打一动物。)

(5)西瓜不够大,埋在地底下。如果碰到它,马上开火花。(打一军用武器。)

(6)细长身子大圆点,绿绿叶子黄脸蛋,每日对着太阳笑,结的籽儿嗑不完。(打一植物。)

(7)什么调味品,半截在地面,半截在土中,半截白、半截绿,半截实、半截空。(打一调味品。)

(8)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(打一种树名。)

4、字谜

(1)双人走钢丝——(打一字)

(2)一口咬掉牛尾巴。(打一字)

(3)手足并用——(打一字)

(4)一个字两个口,下面还有一条狗——(打一字)

5、评选获胜队和猜谜大王。

四、讲谜语故事。

把谜底留在下节课揭晓:同学们在课下认真讨论讨论,仔细想一想,把谜底猜出来。

五、课外延伸

1、在课外多收集一些谜语,互相猜一猜,开展猜谜活动,看谁最聪明。

2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的。

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