《美丽的眼睛》说课稿

12、《美丽的眼睛》说课稿

一、教材分析

《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。

二、教学目标

1、知识与技能

运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。

2、过程与方法

会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。

3、情感态度价值观

通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。

三、教学重难点

《课标》指出：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

四、教学准备

教师：课件

学生：收集有关海豚的资料

五、教学流程

（一）、创设情景，激趣导入

让学生展示课前收集的有关海豚的资料。【课堂上为学生提供展示自我的机会，体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。】

老师播放海豚的图片，激情导入。（板书课题，学生齐读课题）。

二、初读课文，整体感知

1、检查预习情况

课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。

抽生接力朗读课文。【扎扎实实学语文，落实语文的工具性。】

2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。

三、细读感悟，体会“美丽”。

四、总结，拓展。

出示2004年悉尼地震引发海啸图片。导入动物救人的动人故事。

教师总结。

板书设计：美丽的眼睛

美丽的心灵

美丽的家园

教学反思：1、课堂氛围不浓。前半节课学生兴趣较浓，后半节课课堂越来越冷。

2、语文的工具性落实较好，但人文性还不够。

3、学生在展开想象还不够大胆，思维不够开阔，联想不够丰富。

4、学生读的形式比较少，学生朗读较少。

5、教师要把握好课堂时间。