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《雾凇》教学设计

小编: :admin

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个只识不写,结合具体语境理解词语。

3、感受吉林雾凇的奇特美丽,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

1、通过对语言文字的朗读感悟,了解雾凇形成的原因及过程,感悟吉林雾凇形成的原因及过程,感悟吉林雾凇的奇特美丽。

2、背诵课文。

教学难点:

1、感悟吉林雾凇的奇妙。

2、选用词语,描写一处雾景或雪景。

教学时间:3课时

课时安排:第一课时 学习生字词,初读课文,了解大意。

第二课时 重点1、2,指导说话

第三课时 背诵、交流写话、作业

教学过程:

第一课时:略

第二课时

课前交流:

听了刚才的音乐,同学们有什么感觉?(冷、美)吉林那儿的最低气温可达零下——30摄氏度,冷不冷?(冷)怕不怕?想不想去?为什么想去?

一、导入新授。

这节课我们继续学习第22课,一齐读——(生)齐读课题

这篇课文主要写了什么内容?相机板书:美 形成

二、学生读课文师:请同学们自由读读课文,看课文什么地方写出了雾凇的美?读完了,把你的发现和同桌相互说一说。

三、交流

谁来说说你的发现?

相机出示句子:松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。

你从这句的哪几个词中读出了它的美?

洁白晶莹是一种怎样的美?闪烁是什么意思?有些像天空中眨眼的星星,又有些像我们一些调皮的小家伙歪着脑袋在瞧着大人时的眼神儿。在阳光的照耀下,雾凇显得越发纯净,银光闪闪,显得格外的——灵动,充满了——生机。缀满你觉得可以换成什么词?(堆满、挂满……)为什么这里用缀满没有用堆满和挂满呢?这几个词都有什么(圈满)都写出了什么?(同样都是写多,但堆太重,挂,虽然雾凇又叫树挂,但又并不是完全垂挂下来的,而缀字则把吉林雾凇在枝头美丽轻巧形象地刻画出来了,作者用词非常准确)

好,现在谁来美美地读一读这句?我好像看到了 -------------的雾凇了!你来读读。我好像看到了 -------------的雾凇了!大家一起读读这句!从大家的朗读中我听出来了,雾凇很美。这么美的雾凇大家想看看吗?我们一起来欣赏。(出示课件里的图片)

一夜之间,大自然给十里长堤上送来了这样千姿百态的琼枝玉树,你会发出怎样的赞叹!(大自然实在是太美了!大自然,你真是……)

漫步在松花江边的人们又是怎样说的呢?课文啥地方告诉我们了。捧起书,我们一起来读读。从这段话中你读出了什么?(美)从哪里读出来的?

琼枝玉树在这里怎样理解?(结合看图)从千姿百态你又读出了什么?说得真好。请女生来把这段读读(听出来了,这赞叹是发自内心的),男生和女生比一比

闭上眼睛,我们一起去松花江边看看一起来赞一赞这美丽壮观神奇的雾凇吧!

师:清早,寒风吹拂。我们和游人一起漫步在松花江边,风吹在脸上,真冷,脚底下踩着的没有化的积雪还发出了咔嚓的声音。你看到雾凇了吗?告诉我你看到了什么样的景象?白茫茫的一片,到处是……

看到这样千姿百态的琼枝玉树,大家会情不自禁地发——出示:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!

了解这句诗吗?梨花是什么时候开?(春天)吉林雾凇就有“冬天里的春天”之称。这句诗原本是唐代著名的边塞诗人岑参描写雪景的,作者引用在这里来写什么?“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”用在这里更表现出了雾凇的壮美和蓬勃的生机,非常贴切。我们在写作文的时候也可以学着恰当地引用一些好的句子,一定会为你的文章增色不少。

四、形成

1、这么美的雾凇它是怎样形成的呢?课文第几段告诉我们了?请同学们默读课文第二段,想一想雾凇是怎样形成的,划出有关词句,在学习小组里交流交流。

2、交流

雾凇是怎样形成呢?生说,师板书 :水汽 遇冷 凝结

吉林的雾凇又是怎样形成的呢,书上是怎么说的?找到了吗?你来读读。

(听出来了,雾凇的形成是一个很慢的过程,也很轻,它们悄无声息地来生怕打扰了人们熟睡的梦乡。谁想来读读这句?它的样子很美,开始像银线,逐渐变成——最后十里长堤上全都是——)

要有充分的水汽,还得有足够的低温,具备了这两个条件才能形成雾凇。而吉林独特的地理位置正使它具备了这两点。(松花江温暖的江水带来了足够的水汽,夜晚零下30摄氏度又达到了足够的低温,于是在松花江沿岸的树木上、草丛上凝结成了闻名全国的吉林雾凇。而且吉林的雾凇与别处的雾凇还不同,它比别处的雾凇形态大得多,被称作空气净化器,科学家还可以根据它出现的规律还预知来年的气候情况。

它是大自然赐于我们人类的礼物,是当之无愧的——(奇观)

五、背诵课文(5分钟)

12、1 、2月份正是观赏雾凇的好时节,有条件的同学可以让爸爸妈妈 寒假里带你去看看。想去的同学举手!想去那可要做好准备了,先把课文背上,回去给爸妈介绍介绍,说得他们心动了,你们就有机会去了。现在就请你——待会我们请人来背,看谁的背诵最能打动我们。

六、 作业

1、课文中不少词语很美,你能选取其中的几个描写一段雾景或雪景吗?

2、美美地背熟全文,结合你查找的资料给爸妈当一回“小导游”。

板书: 美

22、雾凇

奇观

形成 水汽----遇冷------凝结

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