《三打白骨精》教学设计之三

新教育小学有效教学框架

新教育小学五年级３班

教师：干国祥

课题：孙悟空三打白骨精

课时数：１

教学

目标

A类：有味道地朗读课文。

B类

1.通过文本细读，分析、理解若干人物形象（经典，定篇，意义）。

2.学习初步的批注课文（方法，工具）。

C类：感受社会正义的复杂性。

预习

作业

1.利用工具自行解决字词，试朗读课文，读出古典白话文的味道。

2.按上次的方法，尽可能详细地批注课文。同时思考：取经故事中的此站，五人（包括白龙马）功劳各如何算？

3.在批注中要体现出白骨精、唐僧、孙悟空、猪八戒等人各自的性格及品格特点。

教学板块

（注明各板块解决目标序号及所用时间）

学生课堂练习单

（一个学生的课堂上的所有学习行为）

第一板块——

关于《三打白骨精》，当然可以结合另外的内容，学生提问。

教师设问：功劳簿上，如何记载本次事件？各加几分？（排序）

【目标５分钟】

参与提问，参与回答。

参与小组讨论打分。

第二板块——

用打出证据，文本细读来确证自己的观点。

分析“一打”，出示各人表现的语句，包括白骨精。

教师主导分析各人。批注详见PPT内容。（辨析美、真理、正义。）

【目标１０分钟】

读若干语句。

参与讨论批注。

修改批注。

第三板块——

分析“二打”，出示各人表现的语句，包括白骨精。

小组分析各人，全班讨论。批注详见PPT内容。（加上亲情与怜惜）

【目标１０分钟】

读若干语句。

小组讨论加上批注。

参与讨论。

第四板块——

分析“三打”，出示各人表现的语句，包括白骨精。

独自分析各人，全班讨论。批注详见PPT内容。（加上同志、同道）

【目标１０分钟】

朗读课文若干语句。

独自做个批注。

参与讨论。修改批注。

第五板块——

再总括得分与排序。

白骨精：聪明反被聪明误，自害了卿卿性命。

孙悟空：火眼金晴独识妖，金箍咒下叹奈何。

猪八戒：贪吃好色缺点多，紧随师父受人宠。

唐三藏：意志坚定取真经，爱惜生命防蒙蔽。

沙悟净：既然不识人与妖，闭口静观察是非。

白龙马：我承担的是马的责任！

延伸思考：神通广大的孙悟空，为什么要有一个“紧箍咒儿”？

【目标５分钟】

参与讨论，发表意见。

修改批注。

参与讨论。