《孔子游春》教后感
今天上完了一节教研课，课题是《孔子游春》。本课是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。全文以“游春”为线索，主要写了“春景、议水、论志”这三方面，先写自然之春，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。
根据本文的特点，我预设了以下几个教学环节：
一、赏春景
我预设通过《春天在哪里》这首儿歌导入情境，然后让学生通过赛背描写春天的古诗来初步感受春天的美！
然后过渡到文中描写春景的段落，抓住重点句群，反复朗读、感悟大自然的那种充满温情和母爱的伟大。
在教学这部分时，我首先抓住“在你的眼中，这是一位怎样的母亲？”这一个问题，打开学生的话匣子，然后引导学生通过“飘逸”“眸子”“絮语”等词语，朗读体会大自然的美丽、多情和慈爱，从而感受大自然的美丽和伟大！然后教师配乐引读：
在我们的眼里，大自然是一位美丽的母亲——（示意接下去朗诵）
在我们的眼里，大自然是一位多情的母亲——（示意接下去朗诵）
在我们的眼里，大自然是一位慈祥的母亲——（示意接下去朗诵）
总之，大自然是一位伟大的母亲——（示意接下去朗诵）
反复诵读后，学生们对美好的春天、伟大的大自然一定有了更深的体会，此刻出示：高山、河流、大海、星星、月光图……配上轻音乐，让学生也用“大自然多像一位伟大的母亲，
是她”来赞美她。此刻，同学们都能展开自己的想象，说得很好，语句也很美。
最后让学生练习背诵，记住这美好的春天。
二、悟水性
1、引导学生朗读、品味孔子论水的句子，思考“孔子为何称水为真君子？”（有德行、有情义、有志向、善教化）可以让学生任选其中的一点说说自己的理解、感受和想法。以水“有志向”为例，我的预设是：
生：我来谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。）我体会到水有一种一往无前的精神。什么也阻挡不了，不管遇到什么困难都不害怕，遇到山岩穿过去，遇到石壁，闯过去什么，都不能停止她前进的脚步。
师：说得多好啊，正所谓：既然选择了远方，便只有风雨兼程！而且不仅如此，我们还应想得到：
师：在春暖花开的季节，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：在烈日炎炎的时侯，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：在秋风萧瑟的日子里，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：在雪花飘飞的寒冬里，水——
生：（齐读）穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
师：是啊，有道是“人无志则不立”，孔子也说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”
这部分是课文的重点也是难点，我对这部分的预设还是比较充分的，但是因为我没有能调控好自己的情绪。当学生的兴致不高时，我也泄了气，没有能够用教师的语言去感染学生，调动学生的热情。所以这部分的朗读和体会都如“蜻蜓点水”一般，没有深入。
2、何谓“真君子”？引导学生可以联系课文谈，也可以发表自己的见解。
三、谈志向
“醉翁之意不在酒”孔子论水的真正目的是用水来教化自己的弟子，希望弟子们能以水来要求自己，做一个真君子。而从颜回和子路的论述中可以看出，弟子们已经领悟到了师傅的教诲，并立志做一个有德行、有情义的人。所以在教这部分时，我主要让学生读读颜回合子路的话，听听他们的志向，看看他们领悟到了什么。然后让学生也来说说听了孔子论水的这宏论后，自己得到了怎样的启发，有了什么志向。也可以写在论水片断的边上，最后交流。
四、会情谊
《孔子游春》一文洋溢着浓浓的师生情谊，是读后的一大感受。例如：“绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。”当孔子听完性格不同的子路和颜回各自的志向后，“孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。”当颜回弹琴唱歌时，“孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。”等等。丝毫看不出孔子有半点“师道尊严”的架子与面孔，师生俨然是一种朋友关系。正是在这种民主平等的师生关系的基础上，弟子们才能畅所欲言，师生才能共同探讨，实现“教学相长”，这也真正体现了“教学是师生平等交往的过程。”
在教学这部分时，我这样引导：春意，我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受，你能感受到吗？你感受到了什么？
学生自然想到了师生之间的情谊，然后引导学生去朗读师生对话时的神情动作等等，体会孔子这位大教育家的循循善诱、善施教化。通过对比朗读第10和16自然段，感受师生间的那种平等、默契、心灵相通的情谊。
最后教师引读课文最后一段：是的，所以说，泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。
五、拓展延伸
孔子的一生都在“齐家、治国、平天下”中实践着自己的君子梦，他是当之无愧的“万代师表”。他生前的言行经过弟子们整理后，编成了《论语》。千百年来，她一直是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。
生：（学生领读）子曰：“敏而好学，不耻下问。”子曰：“学而不厌，诲人不倦。”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐(lè)乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”
六、总结
今天我们一起欣赏了泗水河畔美丽的春景，聆听了孔子对水的一番宏论，让我们深受启发。让我们再次回味他的话语，牢记在我们的心里，引导我们践行自己的“君子梦”吧！
通过这节课，让我发现了自身的不足，特别是在驾驭课堂的能力上的不足。每次备课时总是预设得很好，但是到了灵动的课堂上，总觉得自己的语言是贫乏的，自己的思维是迟钝的。因为我们要用一个脑袋去面对四十几张脑袋，所以只有不断地学习、勤奋地求教、才能一步步提高自己的能力，向着理想的课堂前进！