爱树如子——我教《沙漠中的绿洲》

飞来飞去·

还没有从《特殊的葬礼》的震撼中走出来，一篇更吸引人的文章又出现在了眼前。沙漠和绿洲这两个几乎是风马牛不相及的事物同时出现在课题里，这本身就是一个亮点。文章最大的特色就是恰当的使用了一些修辞方法，比如衬托、比喻等。下面分别介绍一下。

一、关于衬托

常言道：“红花虽好，也要靠绿叶扶持。”这句话很能说明衬托的道理。写文章亦如此，运用衬托这一技巧，会把所描写的对象表现得更加鲜明突出。为了把绿洲的形象突出，作者不惜笔墨写下了沙漠环境的恶劣。关键词有白茫茫，恶劣，不毛之地，咸而板结等等。可以采用重现画面的方法让学生默读体味，对于实在不能理解的同学，建议他看一下课文的插图。不过，这可不是我们教学的重点，他只是一个陪衬，主角是绿洲。让我们先来感受这里的美吧。迪拜是阿联酋第二大酋长国的首府，这里绿树成阴，鲜花遍地。谁又能想到，以前这里可是一片大沙漠，是勤劳的阿联酋人民用双手和汗水建造出星罗棋布的绿洲。读读“恶劣”“不毛之地”“咸而板结”“纵横交错”“源源不断”，不能不说是一个奇迹。

二、关于比喻

比喻就是“打比方”，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。文中有一处比喻 “阿联酋人民像爱护自己的孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”可谓全文最精妙的一笔。牵一发而动全身，这就是那可以带动全身的“一发”。阅读这句话，我们不难发现这样的信息。那就是“爱树如子”。围绕这句话，可以让学生提些问题。然后，师生一起去阅读思考解决。如果我们的孩子会提问，如果我们的孩子会学习，那么他一定会提这样的问题。从哪里可以看出阿联酋人民像对待自己的孩子一样来照顾花草树木？为什么爱惜呢？这就和课后的习题不谋而合了。从这两个问题出发，我们可以把整个课文贯通起来。从一开始的确保树木的生存，克服了种植的种种困难，到后来的更高层次精神方面美化，为花草洗脸。真的使我感觉到这里的花草具有了生命。正如阿拉伯朋友所说：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”一份耕耘一份收获，阿联酋人民的付出换来的是良好的生态环境。

这里不得不和前面的一篇文章做一个对比。一个是破坏环境带来的灾祸，一个是爱护环境带来的幸福。环境保护的重要性不需要多说了，事实胜于雄辩。