当前位置: 教案教学>教学设计

小镇的早晨 教案教学设计

小编: :admin

创设情景

激发自主学习情趣

——《小镇的早晨》教学设计

一、教学目标:

1、运用各种方式使学生感悟恬静、价廉物美、紧挨、招揽、不由自主等词的意思。

2、通过创设情景使学生感悟小镇早晨是恬静、热闹而紧张的。

3、在阅读中养成学生自主学习的好习惯。

二、教学设计:

一、)激趣导入,把握课文重点

1、我知道大家平时最爱看电视,能告诉我最爱看什么电视吗?那有没有想过自己也能亲手制作一个影片,供大家欣赏呢?今天老师就邀请大家做我的制片人。我们共同制作完成影片《小镇的早晨》。

课件《小镇的早晨》出示课题。

2、要制作影片你知道先应干什么?好,让我们赶快打开剧本读读剧本主要讲了什么?大致可以分几组镜头?(全景片、景物片……)

3、学生自由读课文,然后交流。

(作为投资商这方面是挺关注的,因为拍长了,怕担心资金不够;拍短了,怕吸引不住观众。所以大家要好好读剧本。)

二)、创设情景,激发阅读情趣

1、选择学习重点:

这几部分要在这节课中全部制好可能来不及了,那我们就来制一个优美的风景片吧!你们认为哪一节比较合适?

2、理解“恬静”,研读课文第二段:

A、第二节说的是“小镇的早晨是恬静的”。

板书:恬静

理解“恬静”是什么意思?

B、你打算拍摄哪些景物配什么音乐来反映“恬静”?

(板书:霞光

河水

3、感悟“恬静”,你认为这些镜头拍得成功吗?为什么?

随机重点指导下列几个句子,并板书部分重点词

A、河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

B、沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。

C、两座宫形石桥遥遥相对坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。(静中有动)

霞光——淡淡的

河水——静

船——停满

紧挨

桥——静

小舟——轻轻

悄悄

4、以读代悟:是呀!这可是几幅非常美的图画,那你能不能通过朗读来体现,可以选其中的一幅或几幅,学生自由朗读,抽生读。

三、)展现成果,升华课文主题

1、依文选图:

老师为了制作这个片子收集了不少图片,因为这些图片实在太美了我都不知哪些可以用?现在,现场有这么多的制片人,你们一定能挑出了吧。请看大屏幕,你认为哪张合适,请你说出序号,并用课文中的一句话告诉大家。其他同学觉得有理请用掌声告诉我。

教师大屏幕展示收集的课件,请学生选择。

2、图说句子:(学生选择并排列后)

3、看图配乐:

这些图片我们马上就可以送到电视台去播放了吗?那还需要什么?

老师也收集了几段音乐,请你们听听,选择一段。师放音乐,学生选择。

4、看图说文:

如果能配上解说词可能会更好。请赵忠祥老师来吗?太忙了,

还是自己来替代“赵老师”吧。大家,好好准备吧!

5、学生配乐朗诵。

四、)小组合作,施展学习能力

小镇的早晨除了显得恬静,还很热闹,还很紧张的呢。我相信在这里一定有很多优秀的导演,下面就请大家自己来表演制作剧本的其他部分吧。

1、小组合作。先研究一下剧本,再讨论一下需要选择怎么样的场景。

2、讨论学习。小组讨论学习,师参与各组的讨论。

五、)交流合作,探索自主学习方法

1、交流,你们拍摄的是什么场景?(随机重点讨论:)

2、热闹场景

学生交流,随机重点理解:

A、你们准备选择一条什么样的马路,理解“不由自主”。

那路边小摊准备摆些什么呢?

打算请多少群众演员?为什么请这么多?

B、那台词呢?准备怎么设计?那些小贩们,会怎么叫卖他的东西呢?

C、演示卖自己的东西。

D、导演们,你们想,路边小摊的摊主们,都是这样你喊了,再我喊的吗?

E、生各自叫卖,体会热闹。

3、紧张场景

学生交流,随机重点理解:

A、“招揽”是一种怎样的情景?

B、一条彩色的人流是什么?

六、)回归现实,张扬个性特长

做导演好玩吗?做演员更好玩吧!?如果想把影片拍的更出色,我建议大家走出教室,走出学校,自己亲自去看我们的小镇早晨的景色,对剧本中做适当的补充,修改的,别有一番风味。

    相关推荐

    《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 小镇的早晨 小镇的早晨 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 小镇的早晨 教学设计 小镇的早晨 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》 《小镇的早晨》简案 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计 9《小镇的早晨》 18《小镇的早晨》 《小镇的早晨》说课设计 《小镇的早晨》说课设计 《小镇的早晨》教案 教案教学设计 《小镇的早晨》课文 《小镇的早晨》说课设计 《小镇的早晨》说课设计 《小镇的早晨》教学反思 《小镇的早晨》教学实录 《小镇的早晨》说课设计 小镇的早晨(片断) 小镇的早晨教学设计 教案教学设计 《小镇的早晨》教学实录 四年级教案:《小镇的早晨》 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》第一课时教学设计 《小镇的早晨》第一课时教学设计 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》第一课时教学设计 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》课堂实录 《小镇的早晨》第二课时教学设计 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》片断赏析 《小镇的早晨》第一课时教案 教案教学设计 《小镇的早晨》六年级课文教案 小学语文:《小镇的早晨》说课稿 小学语文:《小镇的早晨》课堂实录 小学语文:《小镇的早晨》课堂实录 《小镇的早晨》课堂实录及评析 《小镇的早晨》课堂实录及评析 合作探究 自主发展——《小镇的早晨》教学设计 合作探究 自主发展——《小镇的早晨》教学设计 《_____的早晨》教学设计 合作探究 自主发展——《小镇的早晨》教学设计 教案教学设计 四年级语文《小镇的早晨》第2课时教案 早晨教案设计 四年级教案:《小镇的早晨》课堂实录及评析 草原的早晨 教案教学设计 《草原的早晨》教学设计 《_____的早晨》教学设计之一 《_____的早晨》教学设计之二 《下雪的早晨 》教学设计 草原的早晨 教学设计 《草原的早晨》教学设计 《草原的早晨》教学设计 草原的早晨教案设计(四) 《草原的早晨》教学设计 品文鉴美入境抒情——小学语文第六册《小镇的早晨》教学设计 草原的早晨教案设计(二) 《下雪的早晨》教学设计 《下雪的早晨》教学设计 《草原的早晨》教学设计 《草原的早晨》教学设计 草原的早晨教案设计(三) 《草原的早晨》教案 草原的早晨教案 人教版小学语文六年级上册小镇的早晨说课稿 《草原的早晨》教学设计一 《草原的早晨》教学设计三