梅兰芳练功 教案教学设计

教学目标：

1、认识本课生字9个，查字典理解词语，“过硬，硬是”中“硬”的意思。

2、默写词语。

3、正确、熟练地朗读课文。

4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学重点、难点：

1、理解“硬”在不同词语中的解释。

2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学过程：

一、导入。

1、出示图片，引出课题。

2、质疑。

3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？

二、学习课文5、6、7小结。

1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用“——”和“。。。。。”进行圈划。

2、交流。

第五小节：

（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是……

过硬硬是

查字典理解不同的意思。

读句子，说说为什么要用“硬是”？

板书：顽强的毅力

（2）试试身手，完成句子。

我为了参加“六一”节的演出，。

（3）理解：“一炷香的时间”、“跷功”

复习带“尧”的字。

小试身手：

例：每——海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）

尧——

采——

（4）齐读第五小结。

第六小节：

（1）出示句子，理解“想方设法”。

（2）用“想方设法”说一句话。

（3）齐读第六小结。

第七小结

（1）自读第七小结，划出感动你的句子。

（2）“青一块，紫一块”“立即爬起，继续练……”

（3）指导朗读。

三、学习第八小结。

1、师述第八小节。

2、学习词语：扎实、蜚声

3、自读，齐读

四、学习1、2、3小节。

1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为“不是学习的料”，这是怎么回事呢？自读1、2、3小节，说说有没有不理解的地方。

2、质疑，解疑。

通过讨论理解：“他不是学习的料”“祖师爷没给你这碗饭吃”“像针一样刺痛他的心”……

3、齐读1、2、3小节。

五、复习拓展。

1、梅兰芳从“他不是学习的料”到“蜚声海内外的京剧大师”，你从中知道了什么？

2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。

3、复习词语。

读音：蜚、跷

字形：拜、毅