用冰点火 教案教学设计

教学目标：

1、认识本课生字8个。

2、积累词语若干个。句子2句。

3、能正确、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读的方法，边默读边思考课文给了自己什么启示。

5、懂得我们身边就有科学原理，只要我们要善于去研究、去发现，就能和大自然做朋友。

教学重点、难点：

1、继续练习边默读边思考。

2、从“用冰点火”这件事中能给自己以启示。

教学过程：

一、示题、质疑：

同学们，我们都知道人们一般用火柴点火，而冰怎能点火呢？

二、整体了解：

1、默读课文，读准字音，看清字形。想想：你知道了什么？

2、交流。

三、学习课文：

1、比尔博士的飞机失去了控制，他在荒山上着陆，遇到了什么困境？他是怎样摆脱困境的？找出有关句子。划一划，读一读。

▲放眼望去，一片银装素裹的世界。在这荒芜人烟的山里，唯一的生命痕迹，就是那些枯枝落叶。

⑴、交流、板书：银装素裹、荒芜人烟

⑵、指导朗读。

①、比赛读。

②、齐读。

▲仿佛一道灵光闪过：阳光！冰块！有办法了！他想：。

⑴、联系上下文理解“灵光”的意思。

⑵、用文中的有关语句说说比尔博士会想什么？

⑶、注意生字“凸”的笔顺和笔画。

⑷、交流、体会。

⑸、指导朗读第5节。

▲一个多小时后，比尔博士终于如愿以偿。金色的阳光透过这块冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快就把落叶点着了。落叶又点燃了枯枝，燃起了熊熊烈火。

⑴、用文中的话说说“如愿以偿”的意思。

⑵、交流、体会。

⑶、指导朗读。

①、用自己喜欢的方式读。

②、男女生赛读。

2、齐读全文，想想：比尔博士用冰点火解救自己这件事给了你什么启示？

交流、总结：“用冰点火”，是多么不可思议！比尔博士做起来却又是那么简单、合理、经济。这其中闪烁着科学的火花，科学是认识自然，技术是改造自然。只要我们多研究多发现，大自然就是我们人类的朋友。

四、拓展延伸。

除了“用冰点火”这个故事外，你还知道哪些类似的小故事？请讲给大家听一听。