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看月食 教案教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、学习生字4个。

2、联系前后文理解比喻句。

3、有感情地朗读课文。

4、了解月食的成因,知道要用科学的眼光看待自然现象。

教学重点、难点:

1、继续学习默读课文。

2、了解月食的现象和成因。

教学过程:

一、导入。

1、示题,读题。

2、说说你对“月食”有哪些了解,或你想了解些什么?

3、小结板书:月食是怎样的?

为什么会有月食?

二、学习课文。

1、默读课文,发生月食时会有怎样的现象?用“——”划出。

为什么会发生月食?用“~~~”划出。

2、交流。

月食现象。

(1)指名说,评议。

(2)出示:

只见月亮已经不是滚圆的了,好像被什么咬去了一小块似的。

慢慢的,月亮成了小船一般,接着像镰刀,像眉毛,像弯弯的

细钩,天色越来越暗。最后,细钩也不见了,整个月亮被黑影

吞没了,只留下个红铜色的圆影子,像一面锣。

过了一会儿,月亮果然又露出弯弯的细钩,接着像眉毛,

像镰刀,像小船,天色也越来越亮。最后,月亮整个儿从黑

影里出来了,仍旧是圆圆的,像大玉盘似的挂在天空中,银

光落在河面上闪闪发亮。

a.默读,结合图片,你发现了什么?

b.小结:比喻句用的十分恰当,是按月食的经过写的,句子和句子之间不能调换顺序。

c.指导朗读——男女生读——看图片引背

d.学习生字:镰、钩、铜(用形声字记忆)

月食成因。

(1)指名交流(当月亮……又会亮起来的)

(2)自读课文,看图片,想想月食是怎么回事?

(3)请同学上台看图片介绍。

(4)指导朗读。

3、读了课文,你还知道了什么?(天狗吃月亮是不科学的)

分角色朗读1、6节。

4、有人说吃了鱼子会笨,打喷嚏是有人想你……

你有什么想法?同桌交流。

四、复习拓展。

1、复习字词。

2、读课外书,用科学方法介绍某一种自然现象,

如:打雷、下鱼、彩虹……

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