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刘心武《为你自己高兴》教学设计(教案)

小编: :admin

《为你自己高兴》教学设计

【教学目标】
1.培养学生提炼关键语句的能力,并养成边读书边圈点批注的习惯。
2.理清全文的论证结构,整体把握全文,指出文章的论证方法。
3.培养学生理解和品味语言的能力。
4.理解课文阐述的主旨,指导学生面对现实,正确看待自己,找好自己的人生坐标。
【教学重点】
把握文章的主旨,领会:要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!
【教学难点】
真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。
【教学方法】
圈点批注法、质疑探究法。
【课时安排】
2课时

第一课时
学习目标
1.提炼关键词语,整体把握全文,感知文章。
2.理清文章的结构,掌握文章运用的论证方法。
一、营造氛围,激发兴趣
谁都想在人生的舞台上一枝独秀,终归有孤独寂寞者;谁都想轰轰烈烈,但终归还是平凡者居多。你可知道:平凡中孕育着伟大,伟大永远出自平凡。今天著名作家刘心武的《为你自己高兴》就告诉我们要守住一份平凡,无论生活是给我们笑脸,还是苦酒,我们都要保持一颗平凡知足的心境,做个平凡中的快乐之人,只要我们快乐,就会执著地追求,享受生活的幸福!
二、作者介绍
刘心武(1942-)笔名刘浏、赵壮汉等。当代作家。曾担任北京第13中学的教师、北京出版社编辑。
1977年,他发表了短篇小说《班主任》,开伤痕文学先声,被认为是新时期文学的发轫之作,获首届全国优秀短篇小说奖,并由此获得在文坛上的地位。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。出版的短篇小说有《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,中篇小说《秦可卿之死》,中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》,中篇小说集《如意》《王府井万花筒》《木变石戒指》《一窗灯火》《蓝夜叉》,纪实小说《公共汽车咏叹调》,长篇小说《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾文学奖)、《风过耳》、《四牌楼》等,还出版有散文集、理论集、儿童文学的作品以及8卷本《刘心武文集》。
刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。
本环节旨在让学生了解刘心武的生平及在文学史上的地位。
三、字词正音、解释
萎瘫(tān) 脸颊(jiá) 醇厚(chún) 蛊惑(gǔ) 舆论(yú)
醇厚:纯正浓厚。
标杆:测量的用具,用木杆制成,上面涂有红白相间的油漆,主要用来指示测量点。
缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
蛊惑:毒害,迷惑。
四、朗读欣赏
1.听读课文录音。
2.随机找几名学生读文章,要求读出感情。其他同学认真听,能够指正朗读时的错误, 进一步了解文章。
3.全班齐读文章,进行整体感知,思考文章内容可以划分为几部分。
播放课文录音,通过多种形式的朗读,让学生对课文内容有初步了解,为后面的整体感知、结构分析打好基础。
四、整体感知
1.快速阅读文章,圈点批注出值得“为自己高兴”的具体内容。
(1)活得挺自在(2)拥有人生中最扎实最醇厚的快乐(3)高兴自己的工作,自己的平凡,自己的不必上电视,自己的适得其所,自己的不为他人左右(4)你的个人最适合于你,你的相貌为你所独有(5)内心的自尊和自爱(6)在诚实地生活,在认真地工作,在挣得你应有的一份,在享受社会为你提供的每一份快乐(7)每天晚上问心无愧的安睡,每天清晨兴致勃勃地迎接有一个平凡而充实的日子
2.用简洁的语句概括文中的事例,分别引出了作者怎样的论断?
(1)以小凌为例,引出作者的论断:“坦然无愧地看待自己,珍爱享受平凡而实在的人生。”
(2)以美国作家海明威和日本作家川端康成自杀身亡为例,论证为自己立下高不可及的标杆,被别人处于好奇、好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭是不可取的。

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