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尽可能还原语文课文的本来面目

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在现行的中学语文教材中,几乎所有篇目都或多或少地经过了编者(有些则是请原作者)的改动。个中原委自然多是为了使课文在谴词造句方面更显规范,语言更为洗练,篇幅更趋精短,从而成为学生学习、模仿的精美范文。这样的改动不能说没有道理,但在这些改动中,也有一些并不是从谋篇布局、斟酌字句方面去考虑的,而是出于思想内容甚至政治方面的权衡。某些未改动的原文中,固然有一些值得推敲、斟酌乃至修正的地方,因为一些糟粕会在年幼学生的心理上造成负面影响;但更多的修改,我以为纯属轻视了学生的鉴赏能力、审美能力和政治上的分析能力。有些篇目在删改时甚至不惜掩盖历史真相,增加了读者阅读理解的难度,甚至使学生对文章的理解与作者创作初衷出现偏差。

记得原先的中学课本在选用朱自清先生的散文《荷塘月色》时,删去了文中“又如刚出浴的美人”这句对荷花的美妙而传神的比喻,原因大概是怕学生读此句后引起不良联想,今天看来这实在是透着一股迂腐的道学气。编者大概把当今的学生们都想像成鲁迅笔下的那些“看到胳膊就想到大腿”的“联想家”们了。今天的中学语文课本已将这一比喻和盘托出,也未见学生之中因读了此言而有伤风化。反倒是常见生活中不少联想丰富的先生,在读了某些小说中注有“此处删去××字”的一连串方框之后,堕入了一种无聊的“填空”之中不能自拔。

上面说的是编者担心“不良后果”而对课文作出“净化”处理。其实这类删改虽说道学气重了些,但对文章倒未曾伤筋动骨。近日读到《闻一多年谱长编》,重新读到书中收录的那篇感情慷慨激昂、读之令人血脉贲张的《最后一次讲演》时,竟然发现就连这篇思想性、艺术性极强且篇幅短小的演讲稿,也被编者剜去了一段在我看来并无不妥的文字!

课文在“我们的光明,就是反动派的末日!”与“李先生的血不会白流的!”这两节之间,被编者先生删除了这样一段话:“现在司徒雷登出任美驻华大使,司徒雷登是中国人民的朋友,是教育家,他生长在中国,受的美国教育。他住在中国的时间比住在美国的时间长,他就如一个中国的留学生一样。从前在北平时,也常见面。他是一位和蔼可亲的学者,是真正知道中国人民的要求的,这不是说司徒雷登有三头六臂,能替中国人民解决一切,而是说美国人民的舆论抬头,美国才有这转变。”

《闻一多年谱长编》的编者、闻一多之孙闻黎明在给这篇演讲作的注中交代:“这里选录的是8月2日出版的《民主周刊》第3卷第19期的记录,它比较完整。”可见,书中收录的才是先生原汁原味的演讲辞,而我们亿万学子们“学习”的则,是经过我们编者的大斧砍斫过的“残缺物”!

至于为何删除这个语段,我想道理挺简单:一是文中这个司徒雷登的形象与毛泽东的《别了,司徒雷登》中的那个夹着尾巴逃跑了的侵略者形象实在相去甚远,在依一个体系编排的课本中,岂能让这样相互抵牾的言论同时出现?主席的文章乃经典之作,自然无人敢去“斧正”,该删的自然只有闻先生的演讲辞了;二是闻一多的讲话似有只反蒋不反美的嫌疑,在反美情绪浓厚的现实语境中,这样的言论又如何立足?在今天开放的中国,我们对司徒雷登的评价似乎也可以宽容一些了,至少我们得承认他对旧中国的教育作出了不小的贡献,当时对查清李公仆、闻一多血案的真相也助上了一臂之力。

让学生了解完整的历史,是教育的责任。如果有些文章确实不适合学生学习,不妨将它们“请”出课本。那些选来作课文的篇目,则应尽可能保持本来面目,即便学生的理解可能有偏差,只要老师进行解释即可,大可不必删改原文。

其实,只要不是语言上过于有伤大雅,或是存在严重的原则性错误,就算是一些微小的瑕疵、与现实略显龃龉的言论,又何妨让它像维纳斯的断臂一样保留着?我们为什么就不能给我们的学生呈现出一个个真实的作家、学人?中国的创作传统中早就有“不悔少作”之论,我们又有什么必要将我们前人的作品,修改得近乎经典一般的完美?使他们都具有现代人一般的意识?这种虚伪的完美只能制造着学生与大师间的距离,让孩子们对那些思想、语言的巨人望而却步。这当中的得与失不知我们编写教材的专家们是否掂量过?还课文以本来面目吧,请相信我们教师、学生的鉴赏力!

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