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“三步”攻克考场现代文阅读

小编: :admin

内容提要:考生对现代文大阅读普遍存在一种畏惧心理。要快速高效的进行现代文阅读和答题,就需注意考场阅读的特点,调整好考试心态,并掌握一定的阅读技巧,就可做到既整体把握文章的思路和中心,又细致准确的圈定试题的答案。

关键词:现代文阅读考场心理阅读方法

目前高三考生对现代文大阅读普遍存在一种畏惧心理,即使是平时成绩较好的学生也缺乏“尽在掌握中”的自信。

考生现代文大阅读得分难的原因除阅读阅历浅、人文底蕴欠缺、语言表达能力低外,还与考生的阅读习惯、阅读方法及考试心理有很大关系。有的急躁,有的紧张,有的又太过琐细,抓不住重点;有的读了后边忘前边,效率太低;有的甚至对文章一头雾水,简直不懂文意和写法。因此,要快速高效的进行现代文阅读和答题,就需注意考场阅读的特殊性,调整好考试心态,掌握一定的考场阅读技巧,迅速把握文章的思路和中心,找到试题的答案。

考场阅读的特殊性主要体现在三个方面:目的性、时间性、陌生感。即:考场阅读的目的就是应试;阅读题一般要在25分钟左右内完成,否则会影响全卷的答题;命题所选文本的内容、时间都和现实生活、学生课本有相当的距离,考场上不能查字典,没有参考资料。因此考场阅读必须快速、高效,有针对性。下面以《如果你为四郎哭泣》一文为例进行讲解。

原文:

如果你为四郎哭泣(龙应台)

经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题,但是我可以从一场戏说起。

有一天台北演出《四郎探母》,我特别带了85岁的父亲去听。

遥远的10世纪,宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡,自己被敌人俘虏,娶了敌人的公主,在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良,异乡对儿女已是故乡,但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间,在爱情和亲情无法两全之间,在个人处境和国家利益严重冲突之间,已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声:“千拜万拜,赎不过儿的罪来……”

我突然觉得身边的父亲有点异样,侧头看他,发现他已老泪纵横,泣不成声。

父亲16岁那年,在湖南衡山乡下,挑了两个空竹篓到市场去,准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵,这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离,在两岸的对峙中仓皇度日,70年岁月如江水漂月,一生不曾再见到那来不及道别的母亲。

他的眼泪一直流,一直流。我只好紧握着他的手,不断地递纸巾。

然后我发现,流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪,隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后,将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

谢幕以后,人们纷纷站起来,我才发现,啊,四周多是中年儿女陪伴而来的老人家,有的拄着拐杖,有的坐着轮椅。他们不说话,因为眼里还有泪光。

中年的儿女们彼此不识,但是在眼光接触的时候,沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候,人们正要各奔东西,但是在那个当下,在那一个空间,这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

从《四郎探母》,我如醍醐灌顶似地发觉,是的,我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼,为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。

文化,或者说,艺术,做了什么呢?

孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们,从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境,认出了处境中的残酷和荒谬,而且,四郎的语言“千拜万拜,赎不过儿的罪来”,为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布,轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

艺术使孤立的个人,打开深锁自己的门,走出去,找到同类。他发现,他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验,他的痛苦和喜悦,是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。《四郎探母》把本来封锁孤立的经验变成共同的经验,塑成公共的记忆,从而增进了相互的理解,凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵,若有所感的中年儿女,或者对这段历史原本漠然的外人,在经历过《四郎探母》之后,已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。而公民社会,因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座,因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。(选自《南方周末》2004-12-23)

题目:

1.本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后,请根据你的理解写出下一个分句。(4分)

如果你为四郎哭泣, 。

2.简要回答下列两个问题:(9分)

(1)看《四郎探母》时,父亲老泪纵横、泣不成声,“我只好紧握着他的手,不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。(4分)

(2)在文章最后一段,作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文,简析“柔弱”和“强韧”的含义。(5分)

3.作者从《四郎探母》懂得了为什么《伊底帕斯》、《李尔王》在千百年后仍让人感动。你认为作者懂得的是什么?(4分)

4.全文共15自然段,第13和第14两个自然段的顺序可否颠倒?为什么?请简要说明道理。(4分)

分析:

要想读懂文章,做对题目,同学们需要三步走:

(一)预想寻旨,了解中心

抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。标题是文章的眼睛。先看标题,想一想:这篇文章是什么文体,会写什么内容,表现什么主题,采用什么写法。如果我写,打算写什么,怎么写。这样预想,便于集中心神,调整状态,迅速进入正常的阅读轨道。然后快速阅读结尾和开头段落,粗步了解文章的内容和主题。

看题目:“如果你为四郎哭泣”是假设复句的条件部分,它会有什么结果呢?

看开头:经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题,但是我可以从一场戏说起。

由开头可知文章中心是谈“文化为什么重要”的问题。

看结尾:人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。而公民社会,因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座,因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。

结尾照应开头,通过打比方,形象的回答了“文化为什么重要”的问题:文化便是公民社会最重要的黏合剂。

通过文章的题目、开头、结尾段落的分析和预想,往往能快速了解文章的中心,提高阅读效率。

(二)抓点连线,理清思路

预想之后,须快速浏览全文,根据不同文体的特点寻找关键词句,画出各段落中的中心句、首括句、尾结句,画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出画龙点晴的句子。将这些关键词句串联起来,从而把握文章的思路:

“文化为什么重要”这个问题,……我可以从一场戏说起。——有一天……演出《四郎探母》——

父亲……老泪纵横,泣不成声。——四周多是……老人家,……他们不说话,因为眼里还有泪光。——从《四郎探母》,……我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼,为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。——文化,……艺术,做了什么呢?——它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。……——文化艺术使孤立的个人,打开深锁自己的门,走出去,找到同类。……它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。……——因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。

《如果你为四郎哭泣》开篇提出问题,接着以看戏来说明文化的重要,最后总结,回答开头提出的问题。文章思路非常清晰,一目了然。

(三)定位清查,明确答案。

1.仔细审题,明确要答的问题,把握答题方向。

2.找到相关语句,锁定答案区间。

3.结合上下文及全文主旨深入分析,明确问题答案。

(第1题)范围:涉及全文。

解析:文章第2—8自然段叙述父亲看戏流泪的故事,表现了戏剧艺术强大的感人力量。然后从第9自然段开始,文章便集中论述文化的重要性,回答文章开头提出的问题。根据文章的内容可知,如果你为四郎哭泣,说明你也被剧情感动,你也感受到艺术的力量,你就会懂得文化的重要。

答案:(如果你为四郎哭泣,)你会感受到文化的力量。(或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”。)

(第2(1)题)范围:第3~6段。

解析:用词准确。父亲看戏被感动得哭了,我说什么都无济于事,只好紧握他的手,以表示对他的理解和抚慰。可换词比较。

答案:一句唱腔,灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲—一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦,但此情此景,任何语言都是苍白无力的,于是只好紧握着他的手,用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。

(第2(2)题)范围:第15段。

解析:原句是一个比喻句。“柔弱”和“强韧”写文化的两个特点,重点强调文化的“强韧”,从而突出了本文的主旨:文化重要。

答案:文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的(或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”);(2分)但文化具有强大的凝聚力,能使人具有归属感(或文化认同)。(2分)

(第3题)范围:文章第10~15自然段。

解析:《伊底帕斯》、《李尔王》在千百年后仍让人感动,《四郎探母》让人感动;《伊底帕斯》、《李尔王》、《四郎探母》这些文艺作品有生命力;它们能引起归属感的、凝聚社会文化认同。

答案:懂得了凡是抒写永恒的人性、深入人类灵魂的文化艺术作品的生命力是永久的。(或“懂得了作为公民社会里最重要的黏合剂的文化的力量是无穷的”;或“懂得了能引起归属感的、凝聚社会文化认同的文化艺术作品的生命力是永恒的。)

(第4题)范围:第13、14两个自然段。

解析:第13段写文化艺术使孤立的个人找到同类;第14段谈文化能使疏离的小团体连结并转型成精神相通、休戚与共的社群。这两段所写在范围上由小到大,在内容上层层深入。

答案:不能颠倒。(1分)原因:这两段是从个人到同类再到社区,逐层深入或由小到大的关系。(3分)

总结:以上三步(解题)并非一成不变,它需要根据具体情况灵活处理。高考是选拔性考试,命题必然要以考试大纲为依据,所选的文章也不过是作者借助语言文字来表达自己的思想感情的,是大多数考生都能读懂的。如上文通过写看戏来阐明文化的重要性问题。所考查的四个题目也不外乎对主旨的理解(第1、3题)、对思路与结构的把握(第4题)及对语言的品味(第2题)。同学们要有信心,做题时要认真阅读,仔细审题,不要漏掉文中和题中的关键信息,这篇文章如果不注意抓住第1段和第10段的关键句子,要迅速把握全文的思路与中心也是不容易的;对第1题和第2题的第(2)小题如果不注意题干中的”全文”二字,理解答题便会有失偏颇。同学们解题时还要“粗心”一点,当然,这里的“粗心”指考场阅读要针对试题抓重点,问什么读什么,不要纠缠一些与试题无关的字词或问题。

只要注意考场阅读的特点,调整好考试心态,并掌握一定的阅读技巧,就可做到既整体把握文章的思路和中心,又(能)细致准确的圈定试题的答案。

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