当前位置: 教案教学>教案设计

语言的侵略性

小编: :admin

侵略的本义是指一个国家或者几个国家联合起来,侵犯别国的领土,主权,掠夺并奴役别国人民。我们在此谈的语言的侵略性是一种比喻的说法,是指一位作家用饱含感情的语言作为一种武器,闯入了读者的心灵领域,并在这块领域内留下深深地烙印,而读者却享受于这种侵略而久久不愿走出。作者的这种语言始终保持一种向前冲的姿态,而且所向披靡,由此可见语言的功力之深厚,对于作者和读者而言都是一种幸运。

请看韩少功先生的《我心归去》。

“我说我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得很好,我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?”在这个句子中,作者用了咄咄逼人的语气,让我们没有还嘴的余地。作者的朋友希望他留在法国,读者也希望他留在法国,但是我们才刚刚有了这种想法,还没有说出口,作者就开始反对我们的想法了。作者知道我们的想法,所以他反问“我说我在这里能干什么?”这时我们或许会说他可以干某某事,但是没等我们说出口,作者就为自己找了许多份工作,而且这些工作一样比一样差,让我们也认同他的确不能留在法国。冷静下来之后,我们或许会告诉他法国有优越的物质生活,但是还没等我们说出这些,作者就说他不在乎这些。在这整个过程中我们的思想和作者进行了一次对话,而且我们被作者反驳得无言以对。在不知不觉中,我们不但放弃了自己的想法,反而认同了作者的想法。作者的语言在不知不觉中侵略了我们的情感,我们没有做任何反抗就缴械投降,反而觉得心甘情愿,幸福无比。这种富有侵略性的语言足以征服任何一个人。

请看第二处。我的故乡没有繁华酥骨的都会,没有静谧侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深其感奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的大森林。故乡甚至是贫瘠而脏乱的。在这一段文字中,作者连续用了四个“没有”构成排比,采用欲扬先抑的手法,写故乡并不美。当作者说故乡没有都会时,我们也许会说故乡有湖泊吧。可是没等我们开口,作者就告诉我们没有湖泊没有城堡也没有大森林,这样就堵回去我们所有的想法。作者的目的是想告诉我们,尽管故乡没有这些,可是我对她的感情仍然是无比热爱,这是我们意想不到的。我们无法再用法国优美的风景来劝说作者,更无资格拿作者故乡的贫瘠来跟法国的优美做比较。这种富有侵略性的语言,让我们折服于作者的感情。

请看第三处。我当然知道,我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。这第三处跟第二处呈对称形式。前文作者写尽了法国的秀美,而此处又将故乡的种种落后写得淋漓尽致。故乡的落后也许是我们想不到的,但是作者都一一告诉我们了,让我们对这种落后无言相对。这时我们或许会想,这样的故乡我也会对她丧失信心。可是作者却说他愿意把血滴到这片土地上,这不是血,这是爱呀。读到此处,我们深深折服于作者对故乡的感情,对这个人也顿生敬意。这一切的效果,都应该归功于富有侵略性的语言。作者带着浓烈的感情闯入了我们的感情世界,侵略了我们的感情领队,我们也融化于这种感情之中,久久不愿走出。

    相关推荐

    阅读教学中应对学生开放性发言的策略 语言具体性的训练 语文综合性学习的教学策略 语言具体性的训练 语文课堂的主体性教学策略 语文综合性学习教学策略 语言准确性的训练《燕子》 语言准确性的训练《燕子》 语言准确性的训练《燕子》 语言准确性的训练《燕子》 语言准确性的训练《燕子》 语言准确性的训练《燕子》 语文综合性学习的策略论文精品 个性化阅读及语感训练的有效策略 浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略 提高课堂教学有效性的策略 文言文中省略句的用法 论语文课程的“言语性”_语文论文 《我的叔叔于勒》文学性语言 发展性语文教学基本策略初探 《燕子过海》语言准确性的训练 综合性学习的类型及教学策略 综合性学习的类型及教学策略 让激励性的语言滋润学生的心田 九·一八前,日军侵略魔爪多少次伸向中国 语文教学需唤醒语言的原初诗性 自主、合作、探究性学习的教学策略 突出言语训练落实语文的实践性 《大自然的语言》反思性案例分析 文言文自主学习的有效策略 鲁迅散文语言逻辑性、传统性、真实性特点初探 《大自然的语言》反思性案例分析 《大自然的语言》反思性案例分析 《大自然的语言》反思性案例分析 研究性学习选题原则略谈 略谈《在烈日和暴雨下》语言的音乐美 个性化阅读的基本特征及教学策略 网络环境下语文探究性学习策略ABC 中考语文文言文省略句详解 自主探究学习,发展个性的语文课堂教学策略 《燕子》课后练习:语言准确性的训练 高考语文文言文复习冲刺策略 语文教师应追求备课的深度——由知识性备课向策略性备课转变 突出语文的工具性,加强语言文字教学 突出语文的工具性,加强语言文字教学 2017中考语文文言文句式:省略句 《雷雨》人物语言及性格分析 高中语文专题类研究性学习实施的困惑及策略 培养整体把握能力的重要性及其策略 略说文言文教学的取向及操作_语文论文 《寓言四则》课文鉴赏──鲜明的哲理性和讽刺性 高考语文应试策略:怎样找到题目共性 高考文言文复习攻略:表示时间的词语汇总 谈文言文诵读教学的层次性 抓人物特点让个性鲜明 ——提高写人习作有效性的实施策略 发展性课堂教学的评价机制与评价策略 语言准确性的训练《燕子》 教案教学设计 探究2017年文言文阅读策略 2017高考语文第二轮复习:文言文中的省略句 2017高考复习全攻略:文言虚词的用法 有意义接受性学习方式策略的案例研究 论文学作品探究性教学活动的实施策略 发展性课堂教学的评价机制与评价策略 《好的语言和坏的语言》 叶圣陶:《略读指导举隅》前言 好的语言和坏的语言 好的语言和坏的语言 2017年中考作文满分攻略六:语言要美 小学生习作“自由表达”的受限性与指导策略 个性化的语文课与语文教师的个性 生物入侵者 2010年中考语文文言文阅读备考策略 高考文言文翻译题应对策略 高考语文专项提升:语言运用题专题攻略 2017高考语文复习建议:语言基础知识攻略 2010年中考语文阅读复习:体会语言的准确性篇 2017高考语文一轮复习攻略:语言基础知识 2017高考语文复习全攻略:常见文言实词 语文教学的优化策略 聆听生本课堂下灵性的语言表达-小学语文论文 2017高考语文复习建议:文言文专题攻略 2017年高考语文一轮复习攻略(语言文字运用篇) 浅谈小学语文开放性作业评价的策略与思考论文精品 16-17学年高考语文文言文虚词答题策略 备考策略:中考文言文复习要诀 点评《大自然的语言》的语言 论语文教学的工具性、教育性和审美性_语文论文 浅谈语文的人文性和工具性 《生物入侵者》语法修辞 生物入侵者 生成与入侵 生物入侵者 生物入侵者 综合性学习多元评价方案、策略与原则 日军侵华·炮弹下的广州 中国外来入侵种的特点 课堂评价性语言运用的现状批评和对策初探 作文教学中如何培育和发展学生的个性语言 2017高考语文一轮复习攻略:语言运用题答题技巧