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兰州十一中2010年12月初三语文月考试题及答案

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内容预览:

兰州十一中2011届初三年级月考(12月)语文试卷

注意事项:

1.全卷共150分,考试时间120分钟。

2.考生必须将姓名、准考证号、考场、座位号等个人信息填(涂)写在答题卡的相应位置上。

3.考生务必将答案直接填写(涂)在答题卡的相应位置上。

一、语言积累与运用(23分)

1、下列词语中加点字注音正确的一项是( )(2分)

A旁骛(wù) 伫立(zhù) 脚踝(huái) 煞白(shà)

B庸碌(lǜ) 扶掖(yē) 栈桥(zhàn) 汲取(jī)

C舐犊(tiǎn) 阴晦(huì) 嗤笑(chī) 抽噎(yē)

D骈进(pián) 亵渎(xiè) 李纨(zhí) 瑟索(sè)

2.下列书写有错误的一项是( )(2分)

A.玄虚 潮汛 歇斯底里 B.傅彩 鄙夷 与日具增

C.仓皇 推敲 格物致知 D.激变 渺茫 不求甚解

3.下列加点词语解释有误的一项是 ( )(2分)

A.怒不可遏(阻止,禁止) 汲取(从下往上打水)

B.恪尽职守(谨慎而恭敬) 孜孜不倦(勤勉)

C.强聒不舍(大声说话) 五十弦翻塞外声(奏)

D.面面相觑(看) 诺诺连声(答应的声音)

4.下面是某报上的一则药品广告,根据文后要求加以修改。(3分)

①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位,经八年临床病例跟踪治疗,研发出新一代绿色国药--“清心安神”颗粒。②该药优质、安全,对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效,特别是对长期服西药产生药物依赖的患者,可摆脱药物的依赖,医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星,是目前居国际领先水平的新型药物,患者服用2至3个疗程即可基本恢复。

要求:(1)句①有语病,须删去一个字。(1分)

(2)句②在标点和表达上有很多处错误,请各选一处加以修改。(2分)

5.综合性学习(6分)

(1)在课文《隆中对》和《出师表》中,都提到了历史上有名的历史事件 ,正是在这件事后,诸葛亮才追随刘备辗转征战,最终确立了 的局面,他为蜀汉效劳的一生可用他《后出师表》中的一个成语 来概括。(3分)

(2)他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,便怒不可和。要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶霸的性命。后来听说朝廷要招安,她便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鸟安!”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。

《水浒传》这一情节描写的人物是 ,(1分)这一人物的性格特征是 。(2分)

6.默写。(8分)

(1)《沁园春·雪》中在结构上起承上启下作用的诗句是: ,

(2)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者最高理想的句子是: , 。

(3) 《月夜》中通过对昆虫的描写,使人感到春已经来临的句子是: , 。

(4)《朝天子·咏喇叭》曲中运用拟人手法,刻画狐假虎威的宦官形象的句子是: , 。

官船来往乱如麻,全仗你抬声价。

二、古诗文阅读(31分)

(一)阅读《望江南》和《武陵春》,回答下列问题。(9分)

望江南 温庭筠

梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。

武陵春 李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。 物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

7.《望江南》中“独”字和“倚”字的使用各写出思妇的哪些方面。(3分)

8.《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”运用了什么修辞方法,作用是什么?(3分)

9.细读《望江南》和《武陵春》,比较两位古代女子的愁,下列说法错误的是( )(3分)

A.《望江南》中的女子是等待久别不归的爱人的孤寂与落寞。

B.《武陵春》中的女子是流落异乡,无依无靠的悲苦。

C.两个女子相比,《望江南》中的女子起码有个可等可念的人,即使遥遥无期,也有遥可望。

D.《武陵春》中的女子虽面对的是国破家亡,而于乱世之中尚有孑然一身豁达与洒脱,所以并不比《武陵春》中的女子哀愁。

( 二 ) 《隆中对》、《出师表》对比阅读。(22分)

【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

……

将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、礻韦、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

10.解释下列加点字的意思。(4分)

①因屏人曰 ( ) ②猥自枉屈 ( )

③以彰其咎( ) ④凡三往 ( )

11. 将下边两个句子译为现代汉语。(4分)

①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

②身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

12.乙文中带线句子表达作者的思想感情是 (2分)

13.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 (2分)

14.阅读成都武侯祠内的一副对联,回答问题。(3分)

两表酬三顾, 一对足千秋。

对联中“两表”指的是 和 ,“一对”指的是 。

15.“三顾频频天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的 ,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。(2分)

16. “受任于败军之际,奉命于危难之间”是千古名句,作者所抒发的感情是: 。(3分)

17.在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多,请列举两个(句、对)。(不必每项都列出,只要共写出三个即可)(2分)

三.现代文阅读(36分)

(一)阅读下文,完成18-22题。(18分)

点名的尴尬

大二的时侯,上法律课。法律老师有个癖好,喜欢提问,提问之前必高声重

复一遍问题。有一次正在上《民法通则》,突然老师又提高声音开始提问,所有同学

都恐惧地盯着老师,惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名,是看着点名册提问

的,所以大家都不必低下头。

“1班25号!”老师点道。

一片沉默(李明正在发呆中)……

“25号--李明!来了没有?”老师重复道。唰!整个教室的人都看着李明。

“没来!”李明大叫。全班人都愣了!不过很快又开始佩服李明的勇气了。

“为什么没来?”老师又问。

“他病了!”李明无奈,只得撒谎,全班一阵哄堂大笑。

“他是你宿舍的吗?’’莫名其妙的大笑,把老师也搞糊涂了。

“是的。”面对老师的盘问,李明脸都绿了。 .

“太不像话。回去告诉他,让他下午到办公室来找我!”全班同学又是一场大笑。

“啊?!好。”李明头皮都开始发麻了,下午找谁替我去挨骂呢?就李四吧,唉,又

得请那小子吃一顿了。

李明正在为逃过一个问题而庆幸,老师又补充道:“那这个问题你替他回答吧?

“啊?!”李明极不情愿地站起来,郁闷之情可想而知,教室里已经有人笑痛肚子了。

“老师,能不能重复一下您问的问题?

“啊?!这个问题我已经重复三遍了,你怎么上课的?

“不好意思,我没听清!”李明额头上已经有汗珠了。

“那好我再重复一遍……”

“报告老师,这个问题我不会回答。’’李明想反正是一死,何必死得那么窝囊呢,

于是理直气壮起来。

“那好,下午两点和李明一起到办公室来!所有同学都笑到喷血。

从此,法律课无一人敢说某某没来。

18.阅读全文,根据事情发展的过程和人物的表现,给这篇小小说理清情节。(3分)

老师提问李明→李明( )→老师( )→李明( )

→同学不敢不来上课。

19.根据人物的表现体现人物的性格。(2分)

老师是个______________________的人;李明是个_______________________的人。

20.体会词语的精妙之处。(4分)

“面对老师的盘问,李明脸都绿了”中的“绿”有什么表达效果?

21.文中同学们的四次“笑”的描写在结构上_______________作用(1分),同时也揭示了当今大学生___________________________的社会现象(1分);在《范进中举》中也有“笑”的描写,作者写道:邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。’’胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。想着先年,我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲,我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错!说罢,哈哈大笑。众人都笑起来。

你对胡屠户“哈哈大笑”和“众人都笑起来”各有什么看法? (3分)

22.展开联想,设想一下下午李明到了老师办公室后两人的对话,50个字。(4分)

 

(二)阅读下文,完成18-22题。(18分)

理性的阅读

世间许多事情都是经过不断的积累经验才会上升到一定的层次,读书也不例外。

A 对于读书,人们说的最多的话题不外乎多读、勤读。多读、勤读固然能够学到一些知识,但是读书倘若能够“深”入书中,即使读的书数量不是很多,也能尝到读书的滋味,领悟到更多的道理。这就需要克服随意性,多一些理性。

随着社会的发展,书籍的数量不断增多,在读书上人们只有进行一番选择,才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。一位学者把读书的艺术概括为不读的艺术,理由是“书为有限,生命无限;以有限应无限,只能采取此策。”所谓“不读”,实际上就是要有选择地阅读,多读经典著作,少读甚至不读流行作品,更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。从某种意义上说,读书的水平也反映在书籍的选择上,犹如在琳琅满目的货架上,就看谁有眼力拿到货真价实的东西。而选择的对象,恰恰也能标明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。 B 因此,读什么书会像一面镜子,将人们的精神境界映照得一清二楚了。

同是一本书,有的人读后没有留下什么印象,时间久了,脑海中只剩下一片空白;而有的人读后,不仅能记住书中的内容,甚至能背诵出精彩的语句,更能谈自己对这本书的看法。读书的这种差异,就在于读书者是用眼读还是用心去读。 C 用“心”阅读,正在于读书的同时也伴随着不断的思考。

记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出,读书也如此。认真地读一本书,就会情不自禁地进入到一种环境之中;情感随着书中的情节变化而起伏,思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够读进去,重要的是能跳出书外,静观默想,分析对比,理清哪些是对的,哪些是错的。 D 这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。

不读“死”书,意为不去读那些毫无生气的书;不死读书,还在于不可尽信书,而要有主见。理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。

23.作者阐述的主要观点是什么?(3分)

24.文章围绕观点主要阐述了哪三个方面问题?(3分)

25.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”是从文中抽出来的。它在文中的正确位置应在A?B?C?D?(3分)

26文中说杨绛先生曾把读书比作串门,“串门要有进有出。”这里的“进”和“出”分别指什么?并为“进”和“出”各举一个事实论据。(4分)

①“进”是指:____________ ②事实论据:____________

③“出”是指:____________ ④事实论据:____________

27.就本文提出的读书经验,你赞同否?赞同与否都要说出自己的理由。(5分)

四.作文(60分)

生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你手看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题,写一篇文章。

提示与要求:

1.在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。

2.除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。

3.文中若需出现校名、人名,可用化名代替。

 

参考答案

1.D

2.B

3.C

4.修改参考:⑴删“由”。⑵句②中可将“100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的疗效”改为“有显著的疗效”,或在“是目前”前加上主语“该药”,或把“患者服用2至3个疗程即可基本恢复”调至“药物的依赖”之后。

5. (1)三顾茅庐 三国鼎立(或:三足鼎立) 鞠躬尽瘁

(2)李逵 性格:性格豪爽、鲁莽,具有强烈的反抗意识。

6.默写:(1)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

(2)了却君王天下事,赢得生前身后名

(3)今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。

(4)官船来往乱如麻,全仗你抬声价。

7. “独”字写出思妇的孤单身影,“倚”字写出思妇久久等待的神态。

8.此句运用比喻,化虚为实,巧妙地将抽象的感情化为具体的形象,使愁有了重量,写出了作者的无奈和沉重的愁思。

9.D

10. 于是 降低身份 彰:显示,暴露 凡:总共

11. ①我本来是个平民,亲自在南阳耕地,只想在乱世中苟且保全自己,不想在诸侯中扬名做官。

②(他)身高八尺,常常把自己同管仲、乐毅相比,当时的人都不认同他。

12. 效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。

13. 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

14. 对联中“两表”指的是《出师表》《后出师表》,“一对”指的是《隆中对》

15. “天下计” 此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。

16.表达了诸葛亮对先帝的感激之情和与先帝患难与共的思想,同时也表达了创业的艰难的思想。

17.有关典故如:初出茅庐:火烧新野:借东风;空城计;失街亭;气周瑜。等等。

有关成语如:三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已。等等。

有关名言警句如:淡泊以明志,宁静以致远;出师未捷身先死,长使英雄泪满襟;出世一表真名世,千载谁堪伯仲间。等等。

有关俗语如:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。等等。

(三)(14分)

18.李明谎称生病→老师要求替答→李明十分尴尬(意对即可)

19.老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人;新三是个自由散漫、不思学习的人。

20.对李明的神情进行了夸张描写,说明李明而时老师的盘问紧张的程度很深。

21.①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦,不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心) ③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户

22.想像合理即可

(三)23、不读“死书”,不“死”读书,要有主见地读书,理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。

24.①在读书上要经过一番选择。②要在读书的同时伴随着不断地思考。③读书要“有进有出”。

25.C

26.①进入到书中环境之中,情感随着书中的情节变化而起伏,思想沿着作者的思路而发展。②陶渊明每当读书到“会意”处,便欣然忘食。③静观默想,分析对比,理清对错。④毛泽东在读书时总是与事实对比,与实际相联系。

27.解析:答案不统一,无论赞同与否,只要言之成理即可。

......

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