安徽省2011年中考语文综合复习试题及答案

2011年安徽省初中语文毕业综合复习试卷

班级： 姓名： 得分：

温馨提示：本试卷有三大题26小题，共8页，请逐页核对无误再答题；全卷满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟；答题时可以使用《新华字典》；希望你沉着应考，相信你能考出自己的最好成绩!

一、积累与运用（33）

1. 生命也不完全是为了抵达。就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像______，并不是非要到达_______________。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiān xǐ（ ）就是为了经历季节和风雨。就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏 。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（ ）的人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。（6分）

○1根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）

qiān xǐ（ ） jīngcǎi（ ）

○2联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（2分）

就像______，并不是非要到达_______________。

○3使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（2分）

抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵

2． 按要求填空。（每空１分，共８分）

(1)潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）

(2) ，阴阳割分晓。（杜甫《望岳》）

(3) ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

(4)为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）

(5)陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是“ ， ”。

(6)黄河是中华民族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写出一个与黄河相关的完整诗句：

， 。

3、在横线上填上恰当的选项（4 分）（ ）

桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。

从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如根据所在地命名的 A ，根据形状命名的 B ，根据习俗命名的 C ，以抒情方式命名的 D 。

请从下列选项中给A 、B 、C 、D 处选填合适的桥名。（只填序号）

选项：① 放生桥 ② 销魂桥 ③ 赵州桥 ④ 钥匙桥

我会选：A、 B、 C、 D、

4．口语交际：( 8 分）

湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。

甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。

乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。

甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？

乙：… …

○1甲、乙两人讨论的焦点是： 。（2 分）

○2针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。（3 分）

答：

○3请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。（3 分）

答：

5．名著阅读（2 分）

狮子和老鼠（《 伊索寓言》 ）

有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！有一天也许我会报答你的。”

狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。

不久以后，狮子被一张网网住了它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。

“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”

老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子从网里挣脱了出来。

“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠救了你的性命。”

仔细阅读上面的《伊索班言》 选文，想一想这则寓言告诉我们一个什么道理？

答：

6．走进名著。(5分)

(1)《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事：

、 、 。

(2)电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮．助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点： 、 。

二、阅读（57）

（一）眼 睛（16分）

①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……

②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。

③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。

④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”

⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。

⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……

⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。

⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”

⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。

○11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”

○12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。

○13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。

○14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。

○15选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。

7.文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛；淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括 的眼睛。（２分）

8.联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。（２分）

A.我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？” B. 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。

答： 答：

9.文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。（４分）

答：①

②

③

④

10.文章具体描写了哪几种眼睛？作者分别从中得到了什么启示？（４分）

答：

11.文章写“我”在黄昏时的一条山路上赶路寻找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我终于先行了。你认为“我”该不该“先行”？为什么？（４分）

答：

（二）绿色住宅（13分）

①所谓“绿色住宅”就是环保、节能、健康、舒适的居住建筑。绿色住宅坚持可持续发展的原则，设计合理，对自然资源的损耗较少，对生态环境的破坏也较少。“绿色住宅”从规划选地、设计、建材选用到住户的生活方式等方面都是“绿色”的。

②绿色住宅要选择建成后对周边环境没有破坏作用的地段，充分尊重自然地貌和原有绿化，并与城镇的整体规划相协调。

③在设计上，绿色住宅采取节能环保和人性化的原则。一方面，要注意住房高质量的通风、采光、隔热、隔音性能的开发。如采用一种空气净化装置，房间的墙壁或天花板上设有通风口，经过加工净化的空气在通风设备的驱动下，穿过通风口，进入居室。房屋的向阳面设计宽大的窗户，可使室内获得更充足的自然光，冬季能为室内供暖；背阴面的窗户安装特殊玻璃，不但可防寒隔热，同时也对室外噪声有很好的隔音效果。

④另一方面，绿色住宅要求尽可能使用节能设施。如采用太阳能热水系统，采用公共供暖供冷系统，这样能节约大量电能，减少大气污染。

⑤再者，绿色住宅应有较高的绿化覆盖率，月月有花，四季常绿。绿色住宅还应配有垃圾分类处理设施，设计休闲、文体活动场地。

⑥绿色住宅要尽量选择“绿色”建材。如现在有一种新型环保用砖，该砖以发电厂排出的飞灰为重要原料，抗压强度在8兆以上，其防水、隔热、隔音和耐震强度均超过一般红砖；还有一种木屑制砖，该砖的重量只有普通砖的一半，但强度却是普通砖的两倍。使用这些建材还有抗震减灾、延长建筑物寿命的作用。

⑦要真正拥有绿色住宅，还需要人们健康的生活方武作担保。

12．文章从四个方面说明了“绿色住宅”的特点。理清层次，根据文章内容填空。(4分)

→ → →

13．请写出文中画线句子采用的主要说明方法及其作用。(3分)

14．体味下面句子中加点词语的表达效果。(2分)

绿色住宅要求尽可能使用节能设施。

15．结合选文第⑤段内容，运用简明生动的语言写一段“绿色住宅的自述”。(4分)

（三）“三好生”（15分）

（1）上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。

（2）村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。

（3）五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。

（4）“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。

（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道。

（6）就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。

（7）领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼。

（8）接下来，就该双手接奖状了。

（9）“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。

（10）“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。

（11）“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”

（12）他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”

（13）“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”

（14）他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

（15）这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。

（16）他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”

（17）全场一下子静了下来。

（18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”

（19）校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

（20）校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”

（21）全场静得出奇。

（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。

（23）那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。

（24）他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。

（25）二十年后，他已是某中学的一位班主任。

（26）一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

（27）“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

（28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”

（29）半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺…… ( 作者：陈庆苞)

16.请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。（3分）

我的概括：

17．文中第（3）段划线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？（3分）

我的分析：

18．第（27）段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。（3分）

我的揣摩：

19．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ （3分）

我的理解：

20．读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价。（3分）

我的评价：

（四）《鱼我所欲也》（１３分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

21.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）（２分）

A.如使人之所欲 / 莫甚于生 B.由是 / 则生而有不用也

C.此之谓 / 失其本心 D.今为所识穷乏者得 / 我而为之

22.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）（２分）

A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣

C.是亦不可以已乎 然胡不已乎 D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上

23.下列句子中加点的字不是通假字的一项是（ ）（２分）

A. 则凡可以辟患者何不为也 B.为宫室之美，妻妾之奉

C.乡为身死而不受 D.万钟则不辩礼义而受之

24.用现代汉语写出下面句子的意思。（４分）

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。

25.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（３分）

答：

26．作文(55分)

一位名人说过，美是无处不在的，生活里不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛。这句话既道出了美的普遍性，更道出了“发现”的可贵。请以“发现”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，发表议论，抒发情感……

安徽省初中语文毕业综合复习试卷（九）参考答案

一、积累与运用

1、（6分）

（1）．迁徙 精彩

（2）．参考示例：（就像）泉水，（并不是要非要到达）哪个地方才算完成使命

（3）．参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。

2. （8分，每空1分，错一字该空不得分）

（1）风正一帆悬 （2）造化钟神秀 （3）江山如此多娇 （4）因为我对这土地爱得深沉 （5）采菊东篱下，悠然见南山 （6）示例： ①大漠孤烟直，长河落日圆②君不见黄河之水天上

来，奔流到海不复回

3、③ ④ ① ②

4、( l)能否开发湘西的森林资源。( 2)俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（答案不唯一，言之有理即可） ( 3)参考示例：爱护森林资源，从我做起

5．① 尺有所短，寸有所短。② 不要嘲笑弱者，强者也有需要弱者的时候。（2 分，写出一种，意合即可）

6．(5分)(1)押运生辰纲(花石纲)、杨志卖刀(杀泼皮牛二)、战平林冲、夺取二龙山(杀邓龙)等 (2)胆大心细、急功近利(专横粗暴)(每空1分，意思对即可)

二、阅读

（一）

7.（2分）孩子

8.（2分） A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地

9.（4分）①乌黑的小眼睛 ②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。 ③清澈明亮，洋溢着生命希望。 ④从乌黑的小眼睛中可以窥见自由而明朗的灵魂。（每个要点1分。）

10.（4分）文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分） 作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。（2分）

11.（4分）正反作答均可。 示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。（判断2分，说明理由2分）

（二）

12．在设计上，采取节能环保和人性化的原则；绿色住宅要尽量选择“绿色”建材。（4分）

13．作比较。用木屑制砖与一般红砖作比较，说明木屑制砖的强度高。（3分）

14．说明绿色住宅不但要使用节能设施，而且要更多的使用节能设施，能用即用。（2分）

15．示例：我是绿色住宅，我的周围环境美观，推开门窗，绿色跃入视野，鲜花芳香扑鼻。我为自己配有垃圾分类处理设施，提醒人们注意环保；我拥有休闲、文体活动场地，欢迎人们来和我共享美好生活。（4分）

（三）

16.上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。（3分）

17.渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。（3分）

18. 对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。（3分）

19. 对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。（3分）

20.是一个机智、善良、宽容的人（或：有丰富的教育经验，能呵护学生心灵的好老师。能答对主要品质即可。）（3分）

（四）

21（2分） D 22. （2分） C 23.（2分）B

24.（4分）（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2分，准确翻译“非独”，“是”等词语记1分，语句通顺记1分） （2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。（2分。准确翻译“蹴尔”、“与”、“不屑”等词语记1分，语句通顺记1分）

25.（3分）中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。1分） 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。（2分。能说出一个或几个论证方法记1分，能就某一个论证方法举例分析记1分）

三.作文（55分）

26.根据中考评分标准