2007年高考上海卷点评

注重内涵作文题涉及范围宽泛

今年语文卷中，阅读文本的选择，强调可读性与人文性、思想性的结合，注重语言的规范流畅，同时兼顾到各种不同文体的特点。试题测试能力要求全面，考查学生认读、理解、分析、综合、鉴赏、评价等各方面的能力。大部分题型与分值都和以往一致，保持了近年来上海语文试卷的稳定性。各部分试题编排由易到难，显示一定的坡度；题干设计简洁，指向明确，给考生答题提供了较好的途径。

试卷部分试题呈现出一定的新意，如第12题要求续写一段文字，这是以往未曾出现过的题型，对考生的阅读能力和写作能力都提出了较高的要求。

今年的作文要求以“必须跨过这道坎”为题写一篇文章，在形式上保持了稳定性。作文题有一定的内涵，对考生审题有一定的要求。“坎”意味着成长、发展、前进过程中的障碍、困难、矛盾和不足。“必须”则意味着要发展进步就必然会出现困难，这是无法避免，必须正视的。题目所涉及范围相当宽泛，提供给考生的思考空间也非常广，既可以引导学生正确对待生活、学习中的各种困难，培养自信、坚毅、顽强、乐观的精神，又可以帮助他们客观全面地看待事物发展的规律，提高自己的思辨能力和危机意识。在写作时有很强的开放度，兼顾到各种不同文体，实写、虚写均可。可以写成记叙文，结合自己的亲身经历，进行清醒冷静的分析，吐露跨越障碍的真实感受；也可以写成议论文，谈谈对于坎的认识，以及如何跨越坎的重要意义；甚至可以带有一定前瞻性地对当今社会发展中可能出现的问题加以分析。对于所有的考生来说，都能有事可叙、有理可说、有情可抒。

现代文板块：朴实厚重 稳中求新

随着新课程改革逐步深入，如何立足新课程标准，将课改理念融入试卷中，从而使教考步调一致，已成为近年来高考语文命题的主要依据与主观意图。综观今年现代文板块试题，可以用一句话概括：文本朴实厚重，试题稳中求新。

现代文语段(一)，以创立了现代艺术教育和现代主义设计风格的“包豪斯”学校为载体，着重说明了艺术应从艺术“神坛”上解放出来，指出走向社会、走向大众才是真正的艺术理论。既富有时代气息，又给考生带来了阅读上的清新感，同时也引导考生在物欲横流的今天，对“什么是真正的艺术创新”这一命题的内涵及价值的反思。

现代文阅读(二)“重西湖”是一篇声情并茂的散文。作者以“今年杭州第一朵荷花开了”起首，紧接一句“杭州还有什么”发问，引发下文从多个角度赞叹杭州独特的自然与人文景观。而后文澜骤起，以袁枚“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖”名句过渡并转折，由上文转向了“重西湖”更深层次缘由的阐述：西湖历史上留下了众多民族英烈及文人名士的足迹，散发着浓浓的人文气息，这才是西湖向世人展示的大美之处。全文内容厚实，层次感强，题旨显豁而又有品味余地。文本犹如教材。出色的文本对考生语文素养的熏陶、促进与提高无疑起着积极作用。

从命题角度看，现代文阅读板块共12题，立足整体感知、整体理解，试题设计客观公允，由浅而深，由局部推向整体，由认读理解及至综合分析、鉴赏评价，既与考生的认知规律相吻合，又具体落实新课程标准与《考试说明》的要求，更充分显示了试题应有的坡度和区分度。

现代文段(一)共设计了5题，分值为15分。

命题者依照文本内容，将考点重心放在了第4、5两题上。第4题考查词语在特定环境中的含义。此题是近年来上海高考语文卷中一个亮点，它注重考生在阅读过程中对语言环境的感受、感悟能力，这也是考生必备的语文素养之一。

现代文段(二)共7题，总分值为23分。

第6题要求“写出课本中鲁迅小说的一个篇名”，这是继2005、2006年相同题型后的第三次出现，尽管分值仅为1分，但体现了命题者对日常教学的关注，也对今后日常教学中要注重课内外知识的贯通具有重要的提示作用。第9题“第⑨段在构思上的作用”虽说是常规题型，但在提干的表述方面有一个细微的变化。对试题中心词“作用”作了明确限制：“构思上的”，这样既给了考生具体指向，避免漫无边际的发问方式，又对考点的合理分布起到了明示的作用。

值得一提的是第12题，这是近年来试题中读写结合的新题型，要求在文末“续写一段80字左右的文字”。“续写”注重考生在理解、综合基础上对文本内容的延伸拓宽。一是要依据文意上下文连贯，二是要画龙点睛，点明题旨，三是要在结构上前后照应，保持文本完整性。上海高考语文试题，历来遵循“稳中有变，稳中求新”原则，这个“变”与“新”在整份试卷中起着“微调”作用，今年的“续写”即是一例。

现代文阅读板块是语文高考一个重要组成部分，它不仅引导考生要注重学科能力的积累、思想积淀与文化底蕴的涵养，而且对日常教师的教学作为有着积极的促进作用。