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你的温柔将带给学生优雅 教学反思

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作为老师,一谈起掌握课堂的教学秩序与教育学生,都有自己的见解。其中最为达成共识的就是:严师出高徒,对学生必须严格同时,显出出一副凛然不可侵犯的样子,让学生从你的面孔中读出严厉,从你的语言中悟出严肃。曾经同年段的一个女老师,就是以这种方式来管理班级与教学,学生畏惧她,课堂中规规矩矩,纪律蛮好。但学生的精神面貌与同年段一比,那就差多了,特别是在班级,难得见到孩子们笑意挂在脸上。

其实,这样影响的是孩子身心健康。泰戈尔说过:“不是槌的敲打,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”如果学生是“石”,那么教师就要做让“石”臻于完美的“水”,因为只有这样,才能把粗糙的石头打磨成美丽的“鹅卵石”。一个温柔的好教师就应该对学生晓之以理,动之以情,使学生如沐春风,在潜移默化中培养文明的举止和高尚的人格。

严格与温柔是不矛盾的,温柔的教师其实才是真正的严师。温柔的教师魅力无穷,他带给学生的也将是优雅。

台湾著名作家刘墉叙述过这样的一个故事:最近有个学生对我说,某餐厅真不错,他欣赏极了,还要邀请我去那里吃饭。我说,你为什么那么赞美它呢?学生说:我发现他们不一样。他们是中餐厅,按说比西餐厅吵,可是去那儿的客人都很安静,因为餐厅服务生会用巧妙的方法教客人安静。原来,那餐厅服务生在你点菜的时候,会特别弯下腰,把脸凑过来,用很柔和的声音跟你说话,好像唯恐打扰到别人。

当服务生这么做,顾客自然把声音放小,连不优雅的人进去,都变得含蓄了。是啊,常言道:环境造就人。这餐厅之所以令人欣赏,是服务生的素养——对人的重视,对情绪的控制力,用温柔的魅力陶冶了每一个人。由此,面对我们的孩子,作为教师,不妨像那服务生一样,不管是教学或者是教育,给予学生多一点温柔,你的温柔,将带给孩子优雅。

因为,温柔像春天的雨,润物细无声;温柔像夏天的风,清凉解酷署;温柔是秋天的枫,艳丽迎萧煞;温柔像冬天的炉,祛寒暧人心。孩子每天与你相处,耳闻目染你的言行举止,长期以往,敏感了的孩子们就会走进你的温柔世界,言行举止效仿着你的温柔。在这基础上,你为孩子们付出一点真情,在他们心里必然引起意想不到的轰鸣。要知道,学生毕竟是学生,他们不是完美无缺的,有时候把握住教育机会,多一份爱心和沟通,师生之间会多一份感动。

这样,班级呈现的是必然的柔情似水;这样,温柔将爱注入学生心中,把面前的障碍踏在脚下。

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