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《神奇的书》教学设计

小编: :admin

第二单元《神奇的书》课文研读

课题:《神奇的书》

探究目标

1、本课要认识“瀚、谛“两个生字;会写”艘、履”等9个生字;正确读写、理解词语:浩瀚、一贫如洗。你能用什么方法来掌握这些基本知识呢?

2、你能有感情的朗读、背诵这首诗,理解“神奇的书”有什么含义吗?

3、从本文中我们可以学到那些写作的方法,你能体会作者的写作意图吗?

4、请你仔细体会文章前两段的写法,并仿照前两段的写法再写一段。

探究重点想像诗中描写的意境,体会作者表达的情感。

探究难点发挥想像仿写诗歌。

课前准备

1、搜集与“书”相关的名言、比喻等。

2、认真学习课文,备好课,小组长认真检查、督促。

学习流程

第一课时

一、交流搜集的资料。

1、在小组长的引领下,首先在小组范围内交流个人搜集到的资料

2、小组长对这些资料进行整合。

3、小组之间进行“搜集资料交流擂台赛”。

二、朗读课文小组赛

1、组长进行朗读展示分工、练习。

2、朗读比赛。(教师在学生朗读过程中重点指导第四小节的朗读,多出赞叹的语气。)

三、展示分工、预演

展示点:1、本文作者的介绍。2、字词学习的展示。3、对文章重点词语、句子的理解、运用。4、文中修辞方法的理解展示。5、仿写文段的展示。6、课后习题的理解,文章表达方法、作者的写作意图展示。

第一步:明确展示点。

第二步:展示分工。

第三步:小组预演。

第二课时:学生的展示及评议

一、在学生展示的过程中,教师相机指点:

展示第一个知识点:重点了解迪金森的文学成就:感情真挚,想象丰富,与有深意,富有哲理。

展示第二个知识点:重点指导“籍”与“藉”、“谛”与“缔”的区别。

知识点三:1、重点理解“书籍”与“战舰”、“书籍”与“坐骑”的之间的联系。2、为什么说“……可是它却装载了人类灵魂全部的美丽”?

知识点五:没有一个神奇的时光隧道,能像一本史书,把我们带到遥远的过去。(魔毯、钥匙、道路……)

二、课文质疑:学过本文后,你有什么问题?

板书设计

神奇的书战舰到浩瀚的天地

神奇的书

坐骑

领略人世的真谛

遨游书海

精神上的富翁

……

 

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