当前位置: 教案教学>教学分析

《顶碗少年》教学随笔

小编: :admin

赵丽宏的《顶碗少年》讲述了“我”二十年前在上海大剧院观看杂技表演,一位表演顶碗的少年在接连两次失误的情况下,最终获得了成功,赞扬了少年不怕失败、勇于拼搏的精神,同时也表明任何一个人的成长,都离不开他人的鼓励与支持。文章的正面描写和侧面描写很精彩,也是一次很好的练笔的机会。

讲授这篇文章的时候,有一个小插曲。文章末尾,文中的“我”确信,“他是一个强者”,所以我在导入新课的时候,就联系到雨果的《“诺曼底”号遇难记》中的题记,“真正的强者是那些有自制力的人”,那么文中的少年是不是一个强者呢?在我看来,这应该不算一个问题,面对两次失误的少年,最终战胜困难,取得成功,当然是一个强者了,然后顺势请同学们分析少年的形象,再分析观众和老者等侧面描写的部分,重、难点就解决了,这显然是我的一厢情愿。有的学生却不这样认为,因为文中的观众们在少年第二次失误的时候,有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”这段文字可以看出观众们很不耐烦了,很不满意少年的表现,而这时的少年神态木然,脸上全是汗,不知所措,不知道该做些什么,怎么能说他是强者呢?有的同学则认为他当然是强者,理由与我的观点相同。

怎么办?不是问题的问题却成了问题。我们先不下定论他到底是不是强者,先看看观众们前后的表现,想想为什么他们会要求演下一个节目,体会他们此时的心情。同学们开始认真的读课文,圈划相关的语句,有的开始小范围的讨论起来了。经过一番的讨论,同学们发现观众们没有不耐烦,而是担心少年承受不了打击,所以才会说出那样的话,那是对少年的呵护和关爱,文章开始部分,观众聚精会神地观看少年的精彩演出,如“屏住气”、“目不转睛”等词语,充分表现了观众们的紧张情绪,而接下来第三次表演中,“场子里惊得没有一丝儿生息。有一些女观众,索性用手捂住了眼睛……”,“全场响起了暴风雨般的掌声”,对这些语段的朗读和品析,体会到了观众们对少年的爱护、鼓励和赞赏。那么,这是一个怎样的少年呢?(从他精彩的表演和优秀的品质两方面来考虑)在这样一个探讨的氛围中,结束了课文的教学。

真是计划没有变化快呀!在这样一个动态的、生成的过程中,课堂教学千变万化,小问题成为学生们的大问题,备教材,更要被我们的学生,这样课堂才会成为如来佛手中的孙悟空——万变不离其中。 

    相关推荐

    顶碗少年 顶碗少年 顶碗少年 顶碗少年 《顶碗少年》随堂练习 提高篇 《顶碗少年》随堂练习 巩固篇 《顶碗少年》教案 《顶碗少年》教案 顶碗少年教案 顶碗少年导学案 《顶碗少年》( B案) 顶碗少年- 教案2 《顶碗少年》教后记 顶碗少年-教案4 顶碗少年-教案3 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学设计 顶碗少年教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学反思 顶碗少年教学实录 《顶碗少年》教学设计 顶碗少年教学练习 顶碗少年——教学设计 《顶碗少年》教学反思 《顶碗少年》说课稿 读《顶碗少年》有感 《顶碗少年》(A、B案) 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》 教学设计 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学建议 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 <顶碗少年>教学设计 《顶碗少年》教学反思 顶碗少年教学反思 《顶碗少年》教材解读 顶碗少年教案设计 读《顶碗少年》有感 读《顶碗少年》有感 《顶碗少年》读后感 读《顶碗少年》有感 顶碗少年说课稿 《顶碗少年》说课稿 《顶碗少年》精品教案 4*顶碗少年—教学设计 《顶碗少年》教学设计1 《顶碗少年》教学设计2 《顶碗少年》教学设计二 《顶碗少年》教学反思3 《顶碗少年》教学反思2 四年级教案:顶碗少年 《顶碗少年》 美文欣赏 《顶碗少年》 美文欣赏 《顶碗少年》 趣闻故事 《顶碗少年》 实战训练 《顶碗少年》 写作指导 《顶碗少年》课例研究 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》课例研究 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》课文简说 顶碗少年阅读答案 《顶碗少年》教学设计2 《顶碗少年》教学设计1 《顶碗少年》教学设计一 《顶碗少年》 训练素材 《顶碗少年》优秀课例 《顶碗少年》一课一练 顶碗少年习题精选 顶碗少年课堂实录 《顶碗少年》相关链接 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》课后反思 顶碗少年练习设计 《顶碗少年》课堂实录 《顶碗少年》 老师语录 《顶碗少年》教学设计之三 《顶碗少年》 考点链接 《顶碗少年》 范文习作 《顶碗少年》课文原文 《顶碗少年》教学设计之一 《顶碗少年》教学设计之二 《顶碗少年》教学设计B案 《顶碗少年》教学设计A案 《顶碗少年》教学设计之二 顶碗少年 教案教学设计 顶碗少年教案教学练习 《顶碗少年》教学设计之三 《顶碗少年》教学设计之一 《顶碗少年》教学设计之二