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对后进生多一些关爱

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 做了多年的班主任,我深切地感觉到:在做后进生的工作时,尽量少讲大道理,而要从学生的实际出发,保持“爱心”和“耐心”,帮助学生解决实际困难,对后进生多一些“感情投资”,这无疑是最受学生欢迎的。

这学期刚开学,二年级四班的常老师有病请假了,由我来担任这班的班主任。接住几星期后,我发现班上有个学生,时常逃学,并且学习成绩很差,见到老师能躲就躲,这真是令人头疼的小家伙。后来我了解到他的父母离了婚,爸爸出门打工,他跟着爷爷奶奶生活,由于爷爷奶奶年龄大了,再加上他们认为孩子是个苦命的孩子,对他十分的娇惯,所以也就任其发展了。知道这些后,我就找到他,认真地对他说:“你是个好孩子,老师有信心帮助你把这些毛病改掉。”听了我的话,他若有所思的点了点头。从这以后,我就利用课余时间给他补课,适时指出他的缺点,并引导他该怎样去做。只要他有点滴进步,我就及时的对他进行表扬。渐渐地他的学习赶上来了,从此他再也没有逃过学。看着他在一点一点的进步,我真是看在眼里,喜在心里。

可好景不长,他的老毛病又犯了,竟然一连几次不写家庭作业,这可把我气坏了。这时正赶上学校要组织春游,我就决定抓住这次机会对他进行教育。春游这天,我有意和他坐在一起,我拿出一包食品,放在了他的手里,关切地说:“这是老师专门为你准备的,请收下。”他看着自己平时很少吃的巧克力、香肠、面包……低着头小声地说:“谢谢老师!”我心疼的拍了拍他的肩膀说:“不用谢!今后有什么困难就对老师说,好吗?”接着我又说:“你是个聪明的孩子,只要你坚持努力去做,一定会成为好学生的。”他听后脸微微一红,使劲儿的点了点头。春游后,他的进步明显了,能自觉的遵守纪律了,作业也能按时认真完成了。更可喜的是,他变得活泼、自信、爱帮助他人了。

实践证明,后进生的不良行为习惯不是短时间形成的,不能指望一两次谈心就能改正过来。老师要有“爱心”和“耐心”,并不断地对他们进行“感情投资”,用爱来激发他们积极向上的信念,这样他们会进步很快的。

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