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Dtnl-可棒教案教学设计

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文章摘要:本文章的主要内容是关于Dtnl-可棒教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

Dtnl-可棒教案教学设计

教案内容:

教学要求

1 学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。

2 继续学习拼读方法,学习看图读带调音节和音节词。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、复习

1 复习6个单韵母和四个声母。

2给学过的单韵母和声母分类。

二、引新授内容

小朋友们,你们喜欢孙悟空吗?今天老师就要给你们讲一个关于他的故事。

1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?

(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)

2 教师总结故事。

孙悟空可淘气了,来到天宫大闹天宫,哪吒初来对付他,几个回合之后,哪吒被孙悟空打败了,哪吒心想:他好厉害呀,我真不是他的对手,快跑吧。悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。

3 (1)出示语境歌

悟空本领特别大,

天兵天将都不怕,

打败哪吒三太子,

乐得悟空笑哈哈。(配上学生喜欢的动作)

(2)领读儿歌,做动作,并出示dt。

三、教学dt的读音和写法

1 教学读音

(1)d的读音。

①板书 ,并出示图一。

提问:图上画了什么?

(图上画了一个座钟笔筒)

②问学生这一个座钟笔筒像什么?

③教师范读三遍,要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

读这个音的时候,要读得又轻又短,舌尖抵住上齿龈,然后舌尖突然放开,突出气流,但气流较弱。/article/

⑤教师再次范读,学生跟着连读。

⑥“开火车”读,比赛读。

抽查个别同学(注意纠正)

⑦你们觉得d像什么?你会为它编一首儿歌吗?谁编得最好,谁就是儿歌大王。(给时间思考)

检查编儿歌情况。

读儿歌:座钟笔筒ddd或反写6字ddd等

(2)t 的读音。

①板书 ,并出示图二。

提问:图上画了谁?她在干什么?

(图上画了一个模特在表演。)

②告诉学生:t和模特的“特”的读音有点像。

③教师范读教师范读t读音,要求学生认真听。

④教师小结发音方法。

(的发音和d的发音差不多,但读d时,送的气流较弱;读t时的气流较强)

④教师再次范读,学生跟读。

⑤指名读,开火车读。(教师纠正发音)

⑥你们觉得t像什么?你会为它编一首儿歌吗?谁编得最好,谁就是儿歌大王。(给时间思考)

检查编儿歌情况。

读儿歌:时装模特ttt或伞柄朝下ttt等

⑦t和f的比较。

2 教学书写

(1)回忆或再想想dt像什么?你还觉的 bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)/soft/

(2)dt的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示的书写。dt)

①引导学生仔细观察,然后说出dt的占格位置。

dt 住在二三楼。

(3)dt的笔顺。

①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?

d先写半圆,再写一竖。两笔写成。(师范写,生书空三次)

②谁来说说,t先写什么?再写什么?几笔写成?

t先写竖弯,再写一横。两笔写成。(师范写,生书空三

(3)学生练习描红。

四、教学dt与aoeiu相拼的音节。

1出示:书上43页音节

指名逐个拼读、直呼,教师注意纠正读错的音。

2 出示:ba de di du

ta te ti tu

3 游戏:碰碰车

五、巩固练习

1 告诉学生:dt是声母。

2 抽读字母卡

3 区别bd的不同之处。

4齐读三次。

六、作业

1 练读学过的声母和韵母。

2 抄写dt各四遍。

3 抄写8个音节各一遍。并会读。

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