D t n l 教案教学设计推荐2
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D t n l 教案教学设计推荐2
教学
内容
4d t n l
拟 2课时
累 计
第 15课时
第 2课时
教学
目标
1、掌握方框内d t n l与单韵母组成的12个音节，继续学习带调号音节的拼读方法。
2、快速形成学习方法，提高拼读的能力。
3、养成良好的观察习惯和写字习惯。
重点
难点
重点： 正确拼读掌握音节。
难点：读准带调号的音节和轻声。
教
学
简
要
过
程
及
重
、
难
点
的
突
破
课课练：你说我写
一、教学d 与a e u 相拼的音节。
1、出示
/ a
d — e
u
指名逐个拼读，教师注意纠正读错的音。
2、出示：da de di du
3、学生自由练读，标出感到困难的音节。
4、按顺序读，指名读。
二、教学t n l 与a e u i相拼的音节方法同上。
三、看图拼读带调音节。
1、出示吹笛子图。
2、图上画了谁？他在干什么？
1、 指名拼读：d—í→dí
四、对号连线练习
实施修改意见
精搜彩集创信意息
精彩创意：/article/
d t n l和 b f m i容易混淆，在进行区分时我从兴趣入手，通过比卡片、猜猜我是谁、背字形儿歌的方法帮助学生记忆。
实施修改意见
作实业践设活计动
一、必做
1、抄写音节两遍（课堂）
2、读课文，听磁带。
二、选做/soft/
看课外书
实施修改意见
教学札记
教学读音时，n的读音有些学生读不准，因此，我就反复让学生练习，直到读准为止。在练习音节时，仍把四声作为重点。在教学的同时仍将训练常规作为不可忽视的一部分。
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