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识字3-精彩教案教学设计

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文章摘要:本文章的主要内容是关于识字3-精彩教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

一.教材分析:

本课属于看图会意识字,文中共有十幅插图,前六幅揭示了“毛.灶.尖.歪.尾.看”的构字特点,要求认识的新偏旁“火”字旁和“ ”,只识不写的字“铅.腿”。

二.学习目标:

1.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。

2.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义识字,激发学生学习识字的兴趣。

3.能正确流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。

三.教学重点.难点:识字与写字。

四.教具准备:图片.卡片若干。

五.课时安排:2课时

第一课时

教学要求:

认识6个字,学会2个生字,读准儿歌。

教学设计:

一.谈话导入

1.小朋友们,你们喜爱画画吗?你们爱画些什么?

2.有一个小朋友叫宁宁,他跟你们一样,也特别喜爱画画。今天,我特意带来了他画的四幅画,想欣赏吗?

二.欣赏四幅画,学习“尖”和“歪”

1.出示四幅画,说出画中的错误。

2.学习“尖”

(1)问:“这个字谁会读?你知道哪些东西是尖的吗?”

(2)出示实物,这个东西也是尖的,你们看它的上面小小的,下面大大的,那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字,一下子就记住了。呀!我们在不知不觉中又学会了一种识字方法,你能用这种方法来学习“歪”吗?

3.学习“歪”字

三.学儿歌

1.宁宁可真是个粗心的小画家,正如这首儿歌中所说的。

2.出示儿歌,师范读。

3.生自由读。

4.指名读,集体评议。(要求:读通课文,读准字音。)

5.读了儿歌,你知道了些什么?

6.你能把他的粗心读出来吗?

四.修改画,口语交际训练

1.你们能帮宁宁把画修改正确吗?(指名四位学生上来修改画)

2.口语交际训练

(1)首先,我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想,如果宁宁就在你的身边,你一定有许多话想对他说,那就把你的同桌想象成宁宁,有什么话就对他说说吧!

(2)指名表演

五.学习“灶.尾”,拓展延伸

1.刚才我们在学习“尖”.和“歪”的时候,根据字的意思来记,记得又快又好。现在,你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗?

2.学生自学。

3.其实,像这一类的字还有很多很多,如:笔.看.从。

4.指名说说记忆方法。

5.如果你们有兴趣,课后也可以去找一找这一类字,并写下来或画下来,下一堂课我们一起交流,/soft/好吗?

六.指导写字

1.出示生字,指名说说书写注意点。

2.师示范,生观察书空。

3.生描红,师巡视指导。

4.评价.反馈。

第二课时

教学要求

交流学生收集的字,指导写字

教学过程:

一.交流学生收集的字

1.小组内交流。

2.指名汇报,全班交流。

3.师小结。

二.指导写字

1.出示生字,指明说说书写注意点。

2.师示范,生观察书空。

3.生描红,师巡视指导。

4.评价.反馈。

表扬书写认真和姿势正确的学生,指出存在问题,并进行矫正训练。

三.作业设计

1.宁宁成为一个细心的小画家了,请你当一回小诗人,来写写这位细心的小画家。/sjbwz/

宁宁是个小画家,

彩色铅笔一大把。

画个炉灶( ),画张桌子( ),

画只鸭子( ),画匹大马( )。

你看看,

可是个( )小画家?

2.照样子,填上合适的词。

一(位)画家 一( )门

一( )铅笔 一( )歌

一( )大马 一( )嘴巴

一( )桌子 一( )椅子

3.朗读儿歌。

教后小记

内容概括:这篇介绍了关于识字3,识字3-精彩教案教学设计,希望对你有帮助!

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