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南京雨花台区2009年中考一模语文试题及答案

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雨花台区2009年一模语文试卷

一、 (24分)

1. 用课文原句填空(10分)

(1) ,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)

(2)问君何能尔? 。(陶渊明《饮酒(其五)》)

(3)半卷红旗临易水, (李贺《雁门太守行》)

(4) ,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

(5) ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

(6)苟全性命于乱世, 。(诸葛亮《出师表》)

(7)落红不是无情物, 。(龚自珍《乙亥杂诗》)

(8)炎炎赤日下,诗人白居易看到辛勤劳作的“贫妇人”捡麦充饥,想到自己“不事农桑”却“ , 。”内心不由得惭愧万分。

(9)北方的春雨,也如江南的一样柔美,韩愈这样描写长安的早春之雨:“ ”;北方的雪景,也似乎有江南的春光,岑参这样形容北国的漫天大雪:“ ”。

班级开展“家园采风”的语文综合性学习活动,请你完成下面的任务

【家园风光】

2.某同学写了一段“赞我家园”的文稿,(5分)

牛首山,将军山,山山秀美。牛首山,双峰形似牛首,这是大自然的鬼斧神工。沧海桑田,她依然有美的容颜。“春牛首”,盛誉xiá迩闻名。春到牛首,游人络绎不绝。茂林修竹,满目苍翠,桃李争艳,遍地花香。看青树之新萌,听黄鹂之间语,会使你liú连忘返。晨夕时分,烟雨楼台,俨若仙境;云蒸霞蔚,会让你心驰神往。“牛首烟岚”,历来被人称道。

(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。

间( )语 称( )道 xiá 尔闻名 liú 连忘返

(2) 美“山”美“桥”美“台”是雨花风光的亮点。请用雨花地名来对对联。(用南京地名也可)(1分)

上联:牛首山,将军山,山山秀美。

下联: , , 。

【家园新闻】

3.某同学摘录了一段新闻稿,请阅读后答题。(3分)

〖金陵晚报报道〗历史上,南京板桥地区从来没有修过地方志。事实上,板桥的历史最早可追溯至秦始皇时期!昨天,记者从南京市板桥街道办事处了解到,经过历时两年的资料采集和编纂,板桥有史以来的首部《板桥街道志》将在今年9月出版。这将彻底改写板桥地区“千年无志”的历史。引人关注的是:在采集整理的基础上,使板桥地区的方言也被收入地方志中。

(1)请你用一句话为本条新闻拟一个标题。(不超过15个字)(2分)

(2)由于抄录的错误,文中画线句子中有一个病句,请你修改在下面的横线上。(1分)

【家园水韵】

4.秦淮河流经我们的家园,她的岸边有有“国家节水标志”,请你欣赏后答题。(4分)

(1)这个标志富有创意。请写出两点。(注:标志的背景为绿色。)(2分)

(2)请你用上某种修辞手法,写一条关于节水的公益广告语。(2分)

【家园书香】

5.社区文化站举办议“名著与生活”为主题的知识竞赛。请观察下面漫画后答题。(3分)

这幅漫画的创意来自名著《 》,它讽刺了

书中的李鬼因为 的丑行被钉上了耻辱柱。

二、 (43分)

(一)阅读下面古诗文,完成6~12题。(15分)

【古诗阅读】

行路难

李白

金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难, 多歧路,今安在?长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。

6.从“停杯投箸”和“拔剑四顾”两个细节中,我们可以读出诗人 的心情。(1分)

7. 本诗最后一句是人们传诵的警句。请你联系诗人的思想感情,说说人们喜爱它的原因。(2分)

【古文阅读】

【甲】

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(选自唐·柳宗元《小石潭记》)

【乙】

道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合①营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈②,不可名状。清流触石,洄悬激注③。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士④之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州⑤已来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!乃疏凿芜秽⑥,俾为亭宇⑦;植松与桂,兼之香草,以裨形胜⑧。为溪在州右,遂命之曰 “右溪 ”。刻铭石上,彰示来者。

(选自唐·元结《右溪记》)

【注释】①合:汇入。②攲嵌(qīqiàn):石块错斜嵌插溪岸的样子。③洄悬激注:洄,漩涡;悬,形容触石溅起的浪花;激,形容被石遏制而造石成的急流;注,形容水急如灌注一般。④逸民退士:指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤置州:指唐朝设置州郡。⑥ 疏凿芜秽:疏通水道,开挖乱石,去除荒草杂树。⑦俾(bì)为亭宇:以便修筑亭子房屋。⑧以裨形胜:裨,补益,增添好处。形胜,优美的风景。

8.下列每组中加点词意思相同的一项是( )(2分)

A. 可百许头――不置可否 B. 以其境过清――以理服人

C. 不可名状――莫名其妙 D.为溪在州右――以人为本

9. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句标一处)(2分)

①其 岸 势 犬 牙 差 互 ②则 可 为 都 邑 之 胜 境

10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

①斗折蛇行,明灭可见

②佳木异竹,垂阴相荫

11.两位作者都有怀才不遇的人生经历,他们寄情山水,借景抒情。【甲】文结尾,写小石潭的清幽之境,表达出 ;【乙】文中间,写右溪无人赏爱,流露出 (2分)

12.两篇游记,都有对“水”的描写,请你在下面句子中,任选一句,作简要赏析。(2分)

①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 ②清流触石,洄悬激注。

(二)阅读下面文章,完成13~17题。(12分)

记住回家的路

周国平

①生活在今日的世界上,心灵的宁静不易得。这个世界既充满着机会,也充满着压力。机会诱惑人去尝试,压力逼迫人去奋斗,都使人静不下心来。

②我不主张年轻人拒绝任何机会,逃避一切压力,以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水,波阑不起。世界是属于年轻人的,趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番,原是人生必要的经历。所须防止的,只是把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷失了回家的路途。

③每到一个陌生的城市,我习惯随便走走,好奇心驱使我去探寻热闹的街巷和冷僻的角落。在途中,难免会暂时迷路,但心中一定要有把握,自信能记起回住处的路线。否则便会感觉不踏实。

④我想,人生也是如此。你不妨在世界上闯荡,去建功创业,去探险猎奇,可是,你一定不要忘记了回家的路。这个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。

⑤寻求心灵的宁静,前提是要有一个心灵。在理论上人人都有一个心灵,但事实上却不尽然。有一些人,他们永远被外界的力量左右着,永远生活在喧闹的外部世界里,未尝有真正的内心生活。对于这样的人,心灵的宁静就无从谈起。一个人惟有关注心灵,才会因为心灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵的宁静之需要。

⑥具有过内心生活的禀赋,或者养成这样的习惯, 这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道:其实内心生活与外部生活并非互相排斥的,同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于,注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富,缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中,人整个儿是散的。

⑦自我是一个中心点,一个人有了坚实的自我,他在这个世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方,我们不妨说,一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友,他无论走到哪里都带着这个密友,这个密友将忠实地分享他的一切遭遇,倾听他的一切心语。

⑧如果一个人有自己的心灵追求,又在世界上闯荡了一番,有了相当的人生阅历,那么,他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔,诱惑永无止境,然而,属于每一个人的现实可能性终究是有限的;你不妨对一切可能性保持着开放的心态,因为那是人生魅力的源泉,但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚,找到最适合自己的领域。

⑨一个人不论伟大还是平凡,只要他顺应自己的天性,找到了真正喜欢做的事,并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美,他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是他不但会有足够的勇气去承受外界的压力,而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑,这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

(选自《语文教学与研究》 有改动)

13.本文可以当作给闯荡世界的年轻人的赠言,作者表达的主要意思是 (2分 )

14.第③段作者写到陌生城市的习惯,有什么作用?(3分)

15. 请你联系上下文,写出下面句子中加点词的含义。(2分)

①我想,人生也是如此

②你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚

16. 联系上下文,请你对文中画浪线句子作简要分析。(3分)

一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友,他无论走到哪里都带着这个密友,这个密友将忠实地分享他的一切遭遇,倾听他的一切心语。

17.阅读下面链接材料,说说它对于我们 如何“记住回家的路”有什么启示。(2分)

当我们太年轻的时候,因为尚无法真正独立,受种种条件的制约,那附着在事业外壳上的金钱地位,或是其他显赫的光环,也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力,将事业之外的赘物一一剥除,露出它单纯可爱的本质时,可能已耗费半生。然费时弥久,精神的小屋,也定需住进你所爱好的事业。否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。

(选自毕淑敏《精神的三间小屋》

(三)阅读下面文章,完成18~21题(15分)

温暖一生

余华

下岗后,我开了一家糖果店,生意很不好,觉得前途一片灰暗。

一天,一位花白头发的老太太来到店门前,我一眼认出,她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去,想不让她发现。我暗暗祈祷:刘老师,您千万不要到我店里来……

那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声,母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”,经受着折磨。

一个寒天,北风呼叫。我上学早,看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下,地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃,刘老师一块一块地往簸箕里捡,她的双手冻得通红。

我心里一阵酸,想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖,我一直没舍得吃――那年月,哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味,也是一种奢侈的享受! 我掏出“奶油太妃”,走到她身后,说:“刘老师,您吃糖。”

老师缓缓地转过身子,她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。我转身离去,才听到她哽咽的声音:“谢谢你,孩子。”

整整一天,刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光;整整一天,我也感到无比的快乐。

晚上,军军问我:“小余子,我包在‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了?”天啊,闹了半天,我给刘老师的是一块肥皂泥,一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥!――我竟闹了一个恶作剧,在她本就受伤的心里,又插上了一刀!

夜里,我躲在屋子里哭了很久,有说不出的难过。

从此,我开始害怕刘老师凝视的目光了……

几十年过去了,我再没颜面去见老师,那颗假糖,成了我永远的痛。

“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了,脸上出现了老年斑,但她慈祥的笑容,依然那么和善。庆幸,她没有认出我。

我想把事情的原委告诉她,这是一个乞求她宽恕的机会!

“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我,看着看着,兴奋起来:“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然,像想起什么似的,她抓一把糖塞给我,说:“来,你吃糖,你吃糖!”

捧着糖,我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢?见我迟疑的样子,她笑了:“怎么,不好意思吃老师的糖? 你忘了,你请老师吃过糖呢!我记得那是一颗‘奶油太妃’!”

我语塞了,不明白刘老师的意思,是揭我的疮疤,还是为了发泄几十年的怨恨?我脸上热辣辣的,羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化,接着说:“我一直惦记着你,一辈子也忘不了。那颗糖,让我感觉在非人的日子里,人世间的爱没有泯灭,给了我继续活下去的勇气。只是,老师没福气消受,你走后,糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔,为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日,几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样!

我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短,了解了我的现状,她对我说:“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语,一股勇气在心头升起:当年,一颗搞错的糖,可以温暖老师的一生;而今,我下岗这点儿挫折,比起老师那时的处境,要好上百倍千倍,我还有什么理由不好好生活下去呢?

(选自《青年博览》2009.3,有改动)

18.请根据文中“我”的心理状态,概括文章相关内容。(3分)

,无比快乐。

,万分难过。

我三十年来,不敢见老师,下岗后开店,生意不好,精神不振。

,心生勇气。

19.请你联系上下文,说说下面句子中加点词所指的具体内容。(4分)

(1)我想把事情的原委告诉她

(2)几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样!

20.文中画浪线的句子很有表现力,请你联系文章内容,对它作简要赏析。(2分)

老师缓缓地转过身子,她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。

21.联系全文内容看,本文标题 “温暖一生”有哪些含义?(4分)

22.下面对本文理解不正确的一项是( )(2分)

A.本文首尾呼应,波澜生动,心理描写一抑一扬,我的心态形成一条起伏的心理曲线。

B.第二节 写“我“不想让老师发现,既制造出一个悬念,又自然引出下文的插叙。

C.“糖”是本文的叙事线索,老师惦记的糖,里面有爱;请我的吃糖,里面有感激。

D.师生重逢后,“我”感到从未有过的解脱与轻松,说明“我”对下岗生活有了勇气。

三、 写作表达(50分)

23.阅读下面文字,按要求写一篇作文。(50分)

笑,是一种面部表情,它能折射人们的生活姿态。

面对挫折,一笑而过是乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。

面对误解,一笑而过是坦然宽容,然后保持本色,这是一种达理。

面对赞扬,一笑而过是谦虚清醒,然后不断进取,这是一种力量。

面对烦恼,一笑而过是平和释然,然后努力化解,这是一种境界。

……

请你以“面对 ,一笑而过”为题写一篇作文。把题目补充完整;文体自定(诗歌除外);不少于600字。

参考答案及评分标准

一、(24分)

1.(10分)(1)一鼓作气(2)心远地自偏(3)霜重鼓寒声不起(4)人有悲欢离合 (5)东风不与周郎便(6)不求闻达于诸侯(7)化作春泥更护花(8)吏禄三百担,岁晏有余粮 (9)天街小雨润如酥 千树万树梨花开 (((1)~(8)每小题l分,第(9)题2分,有错漏添倒,本句不得分)

2.(5分) (1)jiàn chēng 遐 流(4分,每处1分)(2)示例:西善桥,铁心桥,桥桥畅通。(1分)

3.(3分)(1)板桥“千年无志”历史改写(或:板桥首部地方志将问世。)(2分)(2)板桥地区的方言也被收入地方志中。(1分)

4.(4分)(1)示例:绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施;标志留白部分像一只手托起一滴水,寓意人人动手节约每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。(2分答出一点得1分。意对即可。)(2)示例:今天不节水,明天无泪流 ;.别让孩子知道的鱼类只有泥鳅;惜水、爱水、节水,从我做起。水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

(没有修辞手法得1分)

5.(3分) 水浒 制假售假(者),冒充李逵拦路抢劫。

二.(43分)

(一)(15分)

8.(26.(1分)内心苦闷、愤郁、不平等情感波涛的激荡

7.(2分) 因为诗句以高昂乐观的调子,唱出了人们对理想追求的美好愿望。纵有艰难险阻,也要不懈追求,坚信自己的理想抱负总有实现的一天。(意对即可)

分)C

9. (2分) ①其岸势/犬牙差互 ②则可为/都邑之胜境(每小题1分)

10. (4分)① (看到)小溪像北斗七星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 ②秀美的树木奇异的竹林,垂下的阴影相互掩映。(每小题2分,加点处为得分点)

11. (2分)孤寂凄寒的心境 怅然若失的心情。(每小题2分)

12. (2分)示例:① 明写游鱼,暗写潭水(正面写鱼,侧面描水),一个“空”字,写鱼游的无所依傍,其实表现潭水的清澈无比。 ②正面描右溪里的漩涡、浪花、激流等水的形态,“触”“注”等动词生动表现出溪水激荡的气势。(意对即可,加点处为得分点。)

【附】《右溪记》译文

在道州城西边一百多步的地方,有一条小溪。它向南流几十步远,并入营溪。溪水两岸,全都是怪石,它们倾斜凹陷,回旋盘曲,姿态奇特,无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石,便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽珍奇的树木和青竹,垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野,就应当是隐士游玩居住的地方;如果在人烟稠密的地方,也可成为繁华都市的名胜风景区,和喜爱清静的人植树建亭的地方。可是自从道州城成为州的治所以来,却至今没有人们来欣赏它和喜爱它;我在溪水旁徘徊,为此感到失意惋惜!于是进行疏导开通,清除掉杂乱的草木,建造了亭阁,又种植了松树、桂树,还铺植保护坡岸的香茅,来增益它优美的景致。因为溪在州城之右(即西面),便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上,以让后来的人知道。

(二)(12分)

13.(2分)寻求心灵的宁静,坚守坚实的自我。(意对即可)

14.(3分)阐述常见的生活现象,为下文的议论作引子(引发下文的议论);用通俗生动的生活事例类比下文的说理,进而解释标题“记住回家路”的含义(使下文深奥的道理变得通俗易懂。)(两点,答出一点得2分,答出两点得3分。)

15.(2分)(1)迷路能记起回住处的路线,会感到踏实。(2)顺应自己的天性,找到真正喜欢做的事,最适合自己的领域。(意对即可,每小题1分。)

16.(3分)这句话用比喻论证的方法,把“坚实的自我”形象地比作“精神的密友”,这个“密友”的“分享”和“倾听”,能使人注重内心的生活,得到内心的宁静。这样的论述,生动阐述了“坚实的自我”的必要性和重要性。(意对即可,加点处为得分点)

17.(2分)示例:清醒面对诱惑,用自己爱好的事业使生活充实,心灵宁静。(意对即可)

(三)(16分)

18.( 3分 )我在寒风里请落难的老师吃“奶油太妃”糖;我知道糖纸里包的是块肥皂泥。我受到老师的鼓励和感激。(意对即可,一处1分)

19. ( 4分 )(1)我并不是恶作剧,真心想给老师吃颗糖,却不知道里面是块肥皂泥。(2)我以为在老师受伤的心里,又插上了一刀,为此内心一直有“痛”(难过、愧疚)。 (意对即可,每小题2分)

20. ( 3分 )示例:这句话通过细腻的神态描写,表现了老师的生活处境和对“我”的感激之情。“呆滞”“冷漠”,两个词,暗示老师遭受折磨后精神委顿;“生出光来”, “哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。”生动表现了老师渴望温暖,内心激动,欲语难言的表情。(意对即可。三点,答出任意一点即可得1分)

21. ( 4分)我给老师吃糖,使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖;老师面对坎坷的人生态度,给了我生活的勇气。(意对即可,一点1分)

22. ( 2分 )D

三 (50分)

(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是:整体评定基础等级;37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。

1.基础等级 :从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。

2.发展等级:发展等级分不超过7分,以下四方面具备一条即可得发展分。

①主题深刻;②选材精当;③有一定文采;④有一点创新。

(二)作文评分常规要求

1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。

2.标点符号错误较严重者,酌情扣1—2分。

3.字数每少50字扣l分,最多扣2分。

4.作文总分不得超过50分。

四、(3分)

书写要求:字迹清楚(1分);书写工整(1分);卷面整洁(1分)。

 

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