广州2010年中考语文二模试题及答案

 

试题预览：

2009年第二学期初三语文综合训练试题

说明：本试卷共8页，分三部分，共25小题。第一部分1至3页，第二部分4至8页，第三部分第8页。全卷满分150分。考试用时120分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必在答卷上用黑色钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名，同时填写考场试室号、座位号,再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。

2．所有答案必须用黑色钢笔或签字笔写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，然后写上新答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的试卷无效。

3．考生必须保持答卷的整洁，考试结束后，将本试卷和答卷一并交回。

第一部分 积累与运用（33分）

一、（4小题，共19分）

1.下列加点字读音全都相同的一项是（3分）

A.笨拙 相形见绌 B.花圃 相辅相成

C.真谛 根深蒂固 D.寥阔 引颈受戮

2.下列词语中有错别字的一项是 （3分）

A．惶恐 张皇失措 诚惶诚恐 B．车辙 重蹈覆辙 合辙押韵

C．臆测 开卷有益 顾名思义 D．精致 闲情逸致 格物至知

3.下面是一名学生的习作《我的同学》的一部分，读后请按要求答题。（4分）

我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。他个子大约一米六，头发清秀，双眼皮，戴着一幅眼镜。他尽管学习刻苦，但是乐于助人。①他学习非常认真专注。一次，他一边吃饭，一边学习，竞把练习纸放进了嘴里。他之所以学习成绩优秀，是因他刻苦学习。②他的妈妈年轻、漂亮、手巧、善良。在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。这时候，他总是微笑着说：“我们都是同学，应该互相帮助。”虽然一点帮助不值得称道，但是，我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。③

（1）修改文段中两个画线的句子（3分）

（2）除了以上两处外，本文还有什么问题？请改正其中两处（多改以前两处记分）。（2分）

4.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。（空白处内容已删除。9分）

调查对象名次 日本15所中学学生1303人 美国13所中学学生 1051人 中国22所中学学生 2201人

第一名 父亲 父亲

第二名 母亲

第三名 母亲

第十名 母亲

第十一名 父亲

（1）用简洁的文字表述上面的调查统计结果。（3分）

（2）从这份调查统计表中你发现了什么问题？（2分）

（3）针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。（4分）

二、（2小题，14分）

5．古诗文默写（10分）

(1)根据课文,下列古诗文默写正确的两项是(4分)

A. 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

B．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，小园香径独徘徊。

C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟，但愿人长久。

D．予谓菊，花之富贵者也；牡丹，花之隐逸者也；莲，花之君子者也。

E．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

F．日光下澈，影布石上，佁然不动，俶而远逝，似与游者相乐。

（2）根据课本，给下列古诗文补写出上句或下句。（选做4小题即可，4分）

① ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

②结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？ 。（陶渊明《饮酒》）

③关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经》）

④天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

⑤无言独上西楼，月如钩。 。（李煜《相见欢》）

⑥ ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）

（3）你们班要举行“走进李白”的语文实践活动，假如让你负责搜集李白的诗歌，你能用李白的诗句填空吗？（6分，1小题1分。本题得分可作为附加分，但第5小题分数累加不超过10分。）

李白，你是一个重朋友的人。“① ， ”，这是你对汪伦真挚的情感流露；“② ， ”，这是你与孟浩然的欢快话别；“③ ， ”，这是你为王昌龄远离的无限伤感。朋友是你排遣忧愁、倾诉心声的对象，你把他们看得很重。

李白，你的人生际遇跌宕起伏，这也使得你情绪大起大落。得意时自我张扬，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，失势时躁郁不平，“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”。你既有“④ ， ”的积郁，又有“⑤ ， ”的洒脱。你既有“相看两不厌，只有敬亭山”的沉静，又有“⑥ ， ”的豪迈。

6．解释下列加点的文言词语（4分）

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（《答谢中书书》）

（2）便扶向路，处处志之。 （《桃花源记》）

（3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （《五柳先生传》）

（4）又间令吴广之次所旁丛祠中 （《陈涉世家》）

第二部分 阅读与鉴赏（57分）

三、（5小题，17分）

阅读下面文言文，按要求回答7-9题（12分）

生于忧患死于安乐 孟子

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

7.解释下面加点的词语（6分）

（1）行拂乱其所为 （2）曾益其所不能（3）人恒过然后能改（4）困于心衡于虑而后作

（5）入则无法家拂士

8.将画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

9.短文一开篇就连用六个排比的作用是什么？（3分）

阅读下面诗歌，按要求回答10-11题。（5分）

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

10．诗中“草木深”表面上写的是 ，实际上是写 。（2分）

11．本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（3分）

Section targeting

四、（12小题，40分）

阅读下文，完成12-14题（3小题，8分)

我 能 行

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只能结出20来个果实，但是，从潜在能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

⑤但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作。他们总是说“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因为“我不行”是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

12.本文的中心论点是什么？（2分）

13.对第⑤段画线句“我不行，我不行”理解正确的一项是（3分）

A.运用了排比的修辞手法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

B.运用了对偶的修辞手法，表现了他们小看自己，没有创新的精神。

C.运用了反复的修辞手法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

D.运用了反复的修辞手法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。

14.根据第④段内容，从以下2小题中选做1题。（3分）

（1）作者运用 和 的材料做论据，证明了 。

（2）段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指：

；用来比喻： 。

阅读下面的文段，完成15-19题。（4小题，12分）

面对全球变暖 普通人的“节能帐”该怎么算

樊曦

①2007年2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。

②自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。

③科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。

④联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。

⑤全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。其实，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。

⑥比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户换成双层从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。

⑦家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。

⑧在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。

⑨购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。

⑩喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。例如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。

11其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。

15．全球变暖的主要原因是什么？（3分）

16．文章第⑥～⑩段列举了大量的生活实例，有什么作用？（2分）

17．文章第①段中加点的词语“大部分”能否去掉？为什么？（3分）

18．作者认为，“只要有了算一笔‘节能帐’的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。请联系日常生活，列举出2种文中没有提到的节能小点子。（4分）

 

阅读《生命的声音》一文，完成19—23题。（5小题，20分）

生命的声音

余飞鱼

那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。

他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。

他知道自己这一次是在劫难逃了。

一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。

他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。

一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。

他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。

黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。

但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。

嗡──分明是蚊子的声音。

他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。

这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。

当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。

他如老僧入定②一般，静静地躺在那里，一动不动。

蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。

这一刻，他的心宁静极了。

他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。

要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。

他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。

此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。

第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。

当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。

他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。

（选自《小小说选刊》2007年第10期）

【注释】①［透水］指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。

19．整体把握。本文标题“生命的声音”有哪两层含义？（4分）

20．层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。（4分）

心理变化：孤独绝望→悚然一惊→（ ）→（ ）→百感交集

变化原因：________________________________________________

21．内容探究。结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？（4分）

22．语言品析。简析文中画线句的表达效果。（3分）

23．情感体验。本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？（5分）

第三部分 写作与表达（1小题，60分）

24．以《我和电脑（或网络）的故事》为标题写一篇文章。

要求：①内容充实，有真情实感，不得抄袭；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实人名、校名、地名。

2009学年二学期九年级语文二模试题参考答案及评分标准

一、 （4小题，共19分）

1．[语音辨析]（3分）

C ( A 拙zhuō 绌chù；B 圃pǔ 辅fǔ； D 寥liáo 戮lù)

2．[错别字辨析]（3分）

C/D (C “意”改为“益 ”；D“格物至知”改为“格物致知”)

3. （1）共2分，改对一个1分。

参考答案：①他不但学习刻苦，而且乐于助人。（改成“不仅……而且”；“不但……还”；“不仅……也”；“既……也”；“不单……而且”；“不但……也”也可得分）②删去“从内心里”或“由衷的”

（2）共2分，改对一个1分。

参考答案：“幅”改为“副”/ “睛”改为“镜”/“竞”改为“竟”/删去“他之所以学习成绩优秀，是因他刻苦学习”。

注意：此题两个错别字的改正本应分别答在两条横线上，但这次答在了同一横线上的两个答案均给分了。

4.（1）共3分，答对一点得1分。

参考答案：调查表明日本中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一、母亲第二；美国中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第三；中国大陆中学生“受你尊敬的人物”中母亲第十，父亲第十一。

评分细则:①扣核心词：尊敬父母以及相关的词语，如敬重等，得1分；②答题对象：父母受尊敬，得1分；③答题范围：中、日、美三国中学生对比、排名，得1分。

（2）共2分。

参考答案：中国大陆学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。

评分细则：（能发现中国父母受尊重得程度与日、美两国对比，得1分；在对比中重点落在中国中学生身上，得1分。）

（3）共4分，答对一点得2分

答案示例：A.加强教育。B.父母和子女之间多进行沟通和交流等。（能得出与表中得内容相关，并且合情合理即可）

 

二、（2小题，共14分）

5.共10分，三小题加起来不能超过10分

（1）AE（B改为“去年天气旧亭台，夕阳西下几时回”C改为“但愿人长久，千里共婵娟”D 改为“予谓菊，花之隐逸者也; 牡丹，花之富贵者也”；F 改为“俶尔远逝，往来翕忽”）

评分细则：两个选项，选对了一个2分，选对两个3分，多选不给分。

（2）共4分，只选做4小题作答，每小题1分

参考答案：①会当凌绝顶

②心远地自偏

③窈窕淑女 君子好逑

④草色遥看近却无

⑤寂寞梧桐深院锁清秋

⑥半卷红旗临易水

评分细则：答对１句１分，答对４句满分。多一字、少一字、错一字，本句均不得分。漏写序号，但句子答对均不给分；多些倒扣1分，若上下句都写了，整小题扣1分。

（3）共3分，每空1分。

参考答案：①桃花流水深千尺，不及汪伦送我情；②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；③我寄愁心与明月，随君（风）直到夜郎西；④抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁/欲渡黄河冰塞川/停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然；⑤人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/举杯邀明月，对影成三人/天生我材必有用，千金散尽还复来；⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月/天生我材必有用，千金散尽还复来。

6. 共4分，写对一个1分。

参考答案：（1）消散（2）原来的/从前的/旧的（3）心情急切的样子/热衷（4）私自/偷着/暗中/暗使/偷偷的

评分细则: 错一字，该小题不得分。

三、（5小题，共17分）

7. 共6分

参考答案：（1）违背（1分）；（2）通“增”，增加（1分）；（3）常常犯错误（1分）；（4）通“横”，梗塞或不顺（1分）；振作、奋起或指有所作为（1分）；（5）通“弼”，辅佐（1分）

评分细则: 通假字只要意思答对得满分，答对（1）（2）（3）（5）题各得1分，第4小题得2分。（2）（4）（5）的通假字，只写出通假字或只解释字义得1分；（3）未解释“恒”不得分。

8.共3分

参考答案：这样之后（1分）就知道因有忧患而得以生存（1分），因沉迷安乐而衰亡（1分）。

评分细则: 然后（1分）；生于忧患（1分）；死于安乐（1分）；在忧患中得以生存（1分）；在沉迷安乐中死亡（1分）。

9.共3分

参考答案：举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。

评分细则:点出人物经受磨难，最后成才就得2分；说到排比增强语势或说到举例证明观点也得1分。答“依此得出结论、引出下文或为下文作铺垫”的得1分。

10．共2分

参考答案：第一空“山河依旧、草木蔓生的情景”或“花草树木长得茂盛”（1分）；第二空“草茂人稀、荒凉萧条或物是人非的凄凉社会状况”（1分）。

11．共3分

参考答案：“感时忧国”、“忧国忧民”“爱国思亲”（3分）；“爱国”、“思乡”、“思家”、“思念亲人”、“反对战争”或“为国破家亡而惋惜”（2分）

四、（12小题，40分）

12．共2分.

参考答案：一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

评分细则：找到最后一段话“只有坚信“我能行”才能走向成功”的得1分；中心论点应是一个肯定句，不用反问句表达，更不能用同一个词表达，如“我能行”。

13.C

14.共3分

参考答案：（1）脑科学研究的结论/ 日本的西红柿实验/ 每一个人都有极大潜力

评分细则：每空1分，前两个空只要答到“脑科学研究”和“潜在的西红柿”就得满分，后一个空答到“潜力”或“我能行”就得满分。

（2）平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿（1分）；

现在只开发了很小一部分的人脑（2分）

评分细则：未写题号扣1分；两小题都答只选取先出现的一题评改；答题完整，只答“西红柿”，不给分。

15.共3分

参考答案：“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。

评分细则：必须扣住“人类活动”（3分）

扣分示例：自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。（只得1分）

16．共2分

参考答案：为了说明普通人只要在生活中稍加注意，算上一笔“节能帐”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。

评分细则：意思接近即可得2分。

17．共3分

参考答案：不能去掉（1分）。因为“大部分”表明不是全部，体现了说明语言的准确性。意思接近即可（2分）。

评分细则：答到“不能去掉”得1分；答到“不能去掉”和“语言准确性”的得2分；答到“不能去掉”和“准确性”，并能结合文章内容简单分析的得满分。

18．共4分

答案示例：①随手关灯；②不使用一次性筷子；③尽量少用空调等。 评分标准：只要是与“节能减排”相关的方法措施即可。

评分细则：共4分，写出一个2分。如只答出名词短语，只得1分，如一次性筷子、节能灯；方法对但表述不清，得1分；文中提到的方法再提不给分，如使用太阳能热水器；两个空都只提到同一个方面的内容，如节水，只得一半分。

19．共4分

参考答案：两层含义：一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。/两层含义：一指蚊子的嗡嗡声；一指对生命的渴望（或“对生存的坚定的信念”）；

评分细则：能写出其中一层含义得2分，意对即可。写出“物体（活体）发出的声音”得1分。

 

20．共4分

参考答案：①（2分）宁静极了（或：宁静、十分宁静）；充满希望（或：期待、希望、盼望、不觉孤单、不感黑暗）

②（2分）原因：因听到了蚊子的声音（或：因蚊子的出现）（意近即可）

评分细则：共两问，每问2分。第一问2分，每空1分，要扣住“心理变化”一词，须填形容词，少于2字或多于4字不得分

21．共4分

参考答案：“相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。）

具体表现：蚊子吸矿工血以活命（物质上的，1分），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的，1分），以此来相互支持（救助、帮助、鼓励、扶持）。

22．共3分

答案示例：①用了比喻（夸张）的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼；②运用比喻：把蚊子“若有若无”的声音比作“像巨雷一样惊天动地”，形象生动地写出“生命的声音”对“孤独绝望的矿工”的巨大鼓舞；③“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态；④从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大；⑤在绝望的死寂中，就算是向来让人讨厌的蚊子，在这时也能产生巨大的作用，让人萌发重生的信念。

评分细则：任选一个角度、言之成理即可

23．共5分

答案示例：①本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持、积极、乐观，不向困难屈服、不放弃、不抛弃等。

②顺境的人生态度：可从时刻做好充分准备、认真做好每一件事情，互相关心帮助、知足常乐、学会珍惜感恩、尊重他人、居安思危、勇于向困难挑战等方面来谈。

评分细则：本小题2小问，第1问2分，第2问3分。务必明确分开回答，没有写明“本文传达态度”及“顺境”，则只给第一问的2分；第2问，只写词语得1分，谈一个方面、言之有理、能写出完整流利的句子即可得满分；逆境、顺境答案一致，没任何变化，只给2+1分；回答的句子不通顺扣1分。

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