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鲁教版九年级语文上册第二单元质量检测题

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鲁教版九年级上册第二单元质量检测

一、积累与运用(20分)

1.请给下列加点的字注音。(6分)

骄奢( ) 芳馨( ) 云翳( ) 佝偻( )荫庇( ) 踝骨( )

瘠薄( ) 沉湎( ) 孱弱( ) 攫取( ) 臆测( ) 馈赠( )

2、下列各项中有两个错别字的一项是( )(2分)

A、悬岩峭壁 心魂惊骇 飘翔喧闹 一泻千里B、难以置信 莓黑潮湿 星临万户 周道如抵

C、遮天敝日 浩汉无垠 鸟鸟烟云 山蹦地裂D、粉身碎骨 停制不前 精力充配 乐此不比

3、根据拼音写汉字,改正句中的 错 别 字 ( 2分 )

森林是雄伟状丽的,遮天bì( )日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。 ① bì ② 改为

4、从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。(2分)

多难兴邦。当风雪阻断归路,我们彼此相依,一同取暖;当圣火遭遇屈辱,我们 (A破釜沉舟 B义无反顾),捍卫尊严;当地震撕裂大地,我们万众一心, (A再接再厉 B众志成城)。在困难面前,中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。

5、 下列两句中都有语病 ,在原句上改正过来 ( 2 分 )

①. 权 威 人 士 强 调 : 国 内 接 连 发 生 特 大 煤 矿 爆 炸 事 件 , 各 级 各 类 主 管 部 门 必 须 加 强 防范 意 识 , 尽 量 防 止 此 类 事 件 不 再 发 生 。

②. 改 革 开 放 20 多 年 的 经 验 告 诉 我 们 : 安 定 团 结 的 政 治 局 面 是 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建设 得 以 顺 利 推 进 的 保 证 , 也 是 成 败 的 关 键 。

6、 名 著 填 空 。 (2 分 )

《 格 列 佛 游 记 》 的 作 者 是英国 18 世 纪 前 期 最 优 秀 的 讽 刺 作 家 和 政 论 家 。《 格 列 佛 游 记 》 讲 述 的 是 英 国 船 医格 列 佛 因 海 难 等 原 因 流 落 到 、 、 以 及 等 地 的 经 历 。

7.阅读下面的文字,完成后面的问题。

5月12日下午14时28分,四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。

镜头一:她死了,双膝跪地,双手扶着地面,整个上身向前匍匐着,而在她的身体下面躺着她的孩子。孩子只有三四个月大,包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下,他毫发未伤,正安静地睡着。随行的医生准备为孩子做检查时,意外地发现有一部手机塞在被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。

镜头二:在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上,谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。旁边一位救援人员流着眼泪说:“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,身下还死死护着4个学生,4个学生都活了。”

镜头三:绵竹县一所主教学楼坍塌了一半,许多学生被埋在了下面,救援正在紧张地进行。突然,教学楼在余震中发生移动,摇摇欲坠。指挥员命令马上撤离。一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭,对拖他的人说:“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”

(1)下面是王涵同学的阅读感言,请你也用一句话写出读后的感受。(2分)

王涵的感言:天灾无情,人间有爱!

你的感受:

(2)虽然你不能亲历救灾现场,但可以给灾区的孩子们写一条短信,表达对他们的关心和鼓励。(30字左右)(2分)

8、彷句(2分 ):

生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是 。

9.按要求默写(8分)

1)风声一何盛, 。

2 ) , 山 山 唯 落 晖 。3) ,孤帆天际看。

4)夫君子之行, , ,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

5)写出描写雨的古诗词 , 。

6)李 商 隐 《 无 题 》 中 _ , _ 两 句 原 指 对 爱 情 的 忠 贞 ,现 在 也 可 用 来 形 容 对 事 业 鞠 躬 尽 瘁 , 死 而 后 已 。

7)同 是 写 雪 , 毛 泽 东 《 沁 园 春 雪 》 中 化 静 为 动 , 气 势 奔 放 的 句 子 是 “ , 。” 岑 参 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 花 喻 雪 , 联 想 美 妙 的 句 子 是

二 、 文 言 文 阅 读 ( 16分 )

泊秦淮

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(2分)

10、这首诗首句连用了两个“笼”字,描绘了一幅怎样的图景?

11、杜牧在这首诗中表达怎样的思想感情?

三、阅 读 下 面 文 段 , 回 答 文 后 问 题 。(6分)

吕蒙 正 相 公 不 喜 记 人 过 。 初 参 加 政 事 , 人 朝 堂 , 有 朝 士 于 帘 内 指 之 曰 : “ 是 小 子 亦 参 政耶 ? ” 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 。 其 同 列 怒 , 令 洁 其 官 姓 名 , 蒙 正 逮 止 之 。 罢 朝 , 同 列 犹 不 能 平 , 悔不 穷 同 。 蒙 正 曰 : “ 一 知 其 姓 名 , 则 终 身 不 能 复 忘 , 固 不 如 无 知 也 。 不 问 之 , 何 损 ? ” 时 皆 服 其量 。

12. 本 文 运 用 了 _ 手 法 , 通 过 一 件 事 写 出 了 吕蒙 正 _ 的 性 格 特 点 。 (2 分 )

13 . 翻 译 句 子 。 ( 2分 )

① 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 。

翻 译 :

14 . 林 则 徐 说 : “ 海 纳 百 川 , 有 容 乃 大 ; 壁 立 千 仞, 无 欲 则 刚 。 ” 宽 容 是 一 种 美 德 , 宽 容 是 一种 修 养 。 请 谈 谈 你 对 宽 容 的 理 解 。 ( 2 分 )

 

三、现代 文 阅 读 ( 34分 )

阅 读 下 面 的 文 字 , 回 答 问 题 。(21分)

流浪的二胡

有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定了永远都在流浪--二胡,江南,流浪的二胡。

蒙古包、轱轳车,风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高粱、信天游,大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界,而杨柳岸、乌篷船,小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。只是我们不知那当初的当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南。

六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人,显贵官宦,流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。

我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子,稠密的细雨婆娑河边的芭蕉的时候;当多情的晚风掸拂台门石桥,散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候,二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人,它的流浪被无端的浓缩聚集了,被无限地扩散放大了。那叫瞎子阿炳的人,像一个巫师,二胡遇上了他,从此便再也停不下流浪的步伐。

《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫,我们知道那流浪着的该是一种无奈;《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出,我们知道那流浪着的分明是一种悲凉;《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩,我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈。不是二胡的流浪、音乐的流浪,那样的流浪是一个灵魂的流浪,一方水土的流浪;那样的流浪是一个时代的流浪,一个民族的流浪。

流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催放众多流浪的花,瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南,在青石小弄台门深,乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠,莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南,类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢?在我的故乡,四岁失明,自幼父母双亡的孙文明,十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南,颠沛流离中,他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》,使他由一个民间流浪艺人,走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明,最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明,到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂,都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认,在江南的丝竹中,二胡也许最具有悲剧性格。

一方水土的精灵,一盈风情的血脉,器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪是生命另一种鲜活的姿态,这种鲜活的姿态永远都不能消解。

15、文章的第②自然段,把“马头琴”“唢呐”“二胡”放在一起来写,作者要表明一个什么样的观点?(4分)

16、文章的第⑥自然段说“瞎子阿炳便是一个极致”,怎样理解“极致”在文中的含义?(4分)

17、文章的标题为“流浪的二胡”,请结合全文概括“流浪”的两层含义。(6分)

1)、 2)、 18、下列对这篇文章的赏析,正确的两项是( )(3分)

A、《流浪的二胡》是诗的散文,是散文诗。语言优美形象,句式错落有致,修辞手法多样。

B、二胡在江南丝竹中最具悲剧性格,最能表达墨客骚人、显贵官宦的不平和心声。

C、“是一个时代的流浪,一个民族的流浪”这句话的意思是,二胡曲所表达的那种无奈、悲凉和沧桑是一个民族一个时代的写照。

D、作者提到了故乡的孙文明,他走上了上海音乐学院的讲台,而使二胡民间的纯粹性得以丧失,这就是他的悲剧性。

E、这篇散文揭示了二胡的地域性、社会性和时代性,记人清晰、叙事精当、情节曲折,低沉、悒郁的感情贯串全文。

( 二 ) ( 13分 ) 单 纯

①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美!朴实、坦诚即是美!拒绝了繁杂、混浊即是美!单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。

②心灵的单纯可以分为两种:一种是原始的单纯,一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说,童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心,童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实,比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期,敢于参天悟地,没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。

③岁月像筛子,筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了,身体扩展了,年轮添加了,反而灵魂猥琐,人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉,却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质,去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程,就像一个单纯的天使,不断掏出衣兜里的珍珠,去换取巫婆手中的玻璃球。

④在使人性复杂化的社会领域中,有一些精神本能强烈的人,在丢失了原始的单纯之后,却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人,他们都充满了丰富的情感、思想和体验,但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人际交往,从浮嚣尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽障,朝着伟大的精神目标奋进。

⑤单纯的心灵是精美的,世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”,弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著,巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷,梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵,

。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。

⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言;洋溢着浪漫气息,读来齿颊生香的唐诗宋词;或精辟犀利,或含情脉脉的元曲,这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。

⑦在纷纷扰扰的大千世界中,在琐琐屑屑的日常生活中,在灯红酒绿的滚滚红尘里,我们通过艺术会晤那些单纯的心灵,可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地,获得精神上的幽静与清凉,心湖一片澄明。

⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。

19.通读全文,找出表明文章中心的句子。(2分)

20.仔细阅读第③段,简述“灵魂猥琐,人格缩水”的含义。(3分)

21.根据作者的理解,“单纯”可分为两种,其中“超越的单纯”在文中具体指什么?(3分)

22.结合语境,给第⑤段横线处补写一论据,写在下面空格处,要求与上文语意连贯。(不超过30字)(2分)

23.阅读⑤⑥两段回答,作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理?(3分)

四、作文(50分)

24、题目:学会

要求:请将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体,感情要真挚,除诗歌外文体不限。

 

答案:1、shē xīn yì gōu bì huái jǐ miǎn chán jué yì kuì

2、B 3、蔽 状改为壮 4、B B 5、“不再”改为“再次”;“成败”改为“成功” 6、乔纳森·斯威夫特 小人国、大人国、飞岛国以及马国7、略 8、略 9、略

10、笼”字将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。 11、全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。12、对比;宽宏大量的高尚品质。13、蒙正假装没有听到走了过去。14、略。

15.答题须踩到“器乐具有地域性或地方性。参考答案:一方水土和风情,孕育着一方乐器的生长。

16.参考答案:阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的。

直接取第6节第一句话作答,这句话的意思的确与答题相关,但在对含蓄信息的解说上仍然没有说得清楚,因此不能判给满分,如果抓住“催放众多流浪的花”后又继续解释,答出“阿炳是最优秀的二胡艺人”之意则可。

17.可结合第5节“二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈”以及第6节“从阿炳到孙文明,到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂,都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争”两句来作答。参考答案:①是一种悲苦和困顿,一种沧桑和无奈;②是一种忍耐和坚韧,一种奋进和抗争。

18.A、C

19.单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。(答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也给分)(2分)

20.人失去了最初的纯真和善良(或用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质,去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略 或世俗经验替代了单纯的心灵)(3分)

21.永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人际交往,从浮嚣尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽障,朝着伟大的精神目标奋进 (3分)

22.示例:贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》(要点:有人,有事,所叙事实典型,符合语境要求。写到人1分,写到具体事例1分,共2分)

23.世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯(3分)

24、作文 略

......

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