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一去二三里教学设计精品

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文章摘要:本文章的主要内容是关于一去二三里教学设计精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

一去二三里教学设计精品

教学目标:

1、认识12个生字,有感情朗读诗歌。

2、图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。

3、初步认识田字格,学会写“一”。

教学重点、难点:

认识12个生字,初步认识田字格,学会写“一”。

教学准备:课件、卡片、生字果。

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,到现在为止,我们已经学完了拼音,在拼音王国里认识了许多拼音朋友,老师现在想考考大家,还认不认识这些朋友的名称(师出示卡片)一去二三里教学设计精品

2、激趣导入:从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦!汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友,看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多,现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、 数字引路,认识汉字

1、小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。

刚才我们认读的是阿拉伯数字,我们在数学课上经常见到,可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写,你们想知道是什么样子的吗?

2、出示汉字。

我们把它们叫出来见一下面好吗?齐读。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

三、自主研读,自读自悟

(一)初读课文,认识生字。

1、今天啊,有一群汉字娃娃要请小朋友到他们家去做客,他们的家在一座小山村里,离这儿不远。小村庄里的景色非常的美,古时候有一位诗人就被汉字朋友邀请到了这里,看到这么美的景于是就写下了一首我们今天要学的《一去二三里》童谣。 (板书课题)课题齐读一遍边吧1

2、小朋友们,你们想不想去这个美丽的村庄啊? (想)但是汉字朋友要我告诉大家,要进入他们的家,可不是那么容易哦,汉字朋友们在门前设了一个关卡,在他们的家门前有一片菜地和一片果园,(出示课件)汉字朋友为了欢迎大家的到来,把自己的名字挂在了瓜果上,你们要是能认识他们并能永远记住他们,他们就会把大门打开,让你们进去做客。

你们有信心度过难关吗?(有)

我们出发吧。

3、请小朋友打开书到44页,咱们一起来做两件事儿,看谁的小耳朵听得最清楚:先做第一件事儿,请小朋友们拿出笔,在课文中找出瓜果上的这十二个汉字娃娃,一边大声自由读一边用笔标出来。喜欢做什么记号,就用什么记号。如:“△、 、○、—”等。谁能读得又准确又响亮,汉字朋友就会把生字瓜果送给他。看谁练习得最认真,开始。

4、会读了吗?

5、指名读,评议正音。

(1)、如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮,汉字朋友们就会把水果送给你(你想读哪一个)

能吿诉大家你是怎样认识它的吗?

生:我是通过拼拼音认识的。

师:你的学习方法真是太好了,我们大家都要向你学习……

这次老师要多请几个小朋友来尝尝水果,把你尝到的生字果来读给大家听。(读对了,小朋友就跟他读,读的不对,咱们就给他提建议)

(2)、有两个汉字朋友的名字不太容易区分,稍不注意就会喊错,你知道它们是谁吗?(四和十)请摘到四和十的小朋友上前一步,你能区分吗?

(3)、还有哪个字是平舌音呢?(三)

(4)、强调“一”的本音读“yī”,但在词语或句子中会变音,有时读二声,如“一块地”、“一片海”;有时读四声,如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。)

(5)、看来,咱们班的小朋友挺厉害,这么快就闯过了这个难关进了汉字娃娃的家,其他小朋友还想要水果吗?汉字朋友出两个难点的。“烟、亭”谁来当小老师,教一教大家。(读对了就送给他)

齐读。

小朋友,你在平时的生活当中遇到过这些字吗?选你喜欢的说给大家听。

师:这些小朋友真是有心人,多留心就会从生活当中学到很多知识。

6、去掉拼音,打乱次序,你还认得它吗?

开火车读

课中休息

同学们学了这么长时间了,也该休息一会了,我们来唱一首歌好吗?

(放《数鸭子》歌曲)

告诉老师你有什么发现吗?(这首歌里也有数字)

7、这些可爱的汉字娃娃又跑到这首童谣里去了,你们还认识他们吗?

请同学们打开书,我们快来读读这首童谣吧!不过在读之前老师有个问题想问大家,如果你碰到不认识的字怎么办呢?一去二三里教学设计精品

(提醒学生可以读拼音,问同学,问老师等)

8、接下来我们做第二件事儿,请小朋友借助拼音大声读一读这首诗,不过老师有个小小的要求,不能跟着人家一起读,做得到吗?看谁练习得最认真,开始。

谁愿意来读?这么多小朋友举手,那就这样吧,我就请四个小朋友,一人读一句,其他小朋友认真听,听听他们读得怎么样啊?

(1)、请四个小朋友一人读一句。(学生评读)

(2)、看同学们读的那么热闹,老师也想读一读,可以吗?不过老师有个要求,请小朋友们竖起耳朵仔细听,看看老师在哪个地方停顿的时间比较长,咱们比比看谁的耳朵尖。师范读

(3)、你们愿意像老师这样读吗?(原意)那就试着读给你的同桌听吧。

谁愿意来读?(学生评价)

(4)、他们读得真好,我们一起试试吧。一组读一句,老师读题目。

9、同学们,读了这首童谣,你能告诉老师童谣里都写了什么吗?

(有村庄四五家,有亭台六七座,有八九枝花)

(1)、对啊!还有人专门为这首童谣配了一幅画呢!咱们一起看看。(课件出示图)你们能在画里找到你们刚才说的内容吗?学生找说。

(2)、首先看远处有哪些景物?

(3)、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台,一起说一遍"亭台"

(4)、我们再往近处看,近处有那些景物?花儿多吗?能数得清吗?

小朋友们,你们观察得真仔细,你们都看见了在一座美丽的小山村里,住着几户人家,山里有几座亭台,树上、路边盛开着盛开着各种鲜花。

(10)、这个小山村美不美?(美)你走在这么美的小村庄里,心情是怎样的呢?

谁能带着高兴的心情再来读一读呢?

读的真美啊!那就让我们大家一起站起来再美美地读一读吧。(读古诗)。一边读,一边想象那美丽的小山村。一去二三里教学设计精品

四、复习巩固,指导写字。

1、今天汉字朋的热情地招待了我们,现在我们也给她们准备点礼物,好吗?送什么好呢?

就写:“一和三”字吧!

看!这是什么格子?(课件出示“田字格”)跟着老师读:“田字格,四方方,写好汉字它帮忙。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。”

(1)、仔细看看,这两个字的字形有什么共同的地方?

(2)、仔细观察“一”。

师范写(一的笔画是横,你能说说怎么写好这一横呢?)

(指导写“一”:一字只有一画 ,从左到右起笔稍重,收笔时向右稍按一下。写在横中线上左右的长度相等。)

生书空,书上写两个。

(3)、观察“三”字,有什么要提醒小朋友的吗?

师范写

五、拓展。

1 、汉字朋友今天可高兴了,她希望同学们现在再找一找,我们周围哪些地方用上了他们。


内容概括:这篇介绍了关于一去二三里教学设计精品,19-一去二三里,希望对你有帮助!

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