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四季教学设计第一课时

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文章摘要:本文章的主要内容是关于四季教学设计第一课时,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

四季教学设计第一课时

教学目标:

1、感知四季的不同特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。

2、认识课文中的生字,初步理解课文内容。

3、正确,流利地朗读课文。

4、学会写“七”、“儿”两个字。

重点、难点:认字、练习朗读

教具准备:课件

教学过程:

一、 欣赏图片,初识美:

1.师:小朋友们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿,她们呀各有各的本领,你们瞧,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让红红的苹果挂在枝头,谷穗弯下腰来;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。

【出示课件,学生欣赏四季图】

2、师:你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗?

生:春夏秋冬!

【课件出示带拼音的的字春,夏,秋,冬】

师:小朋友看看,老师手上拿着的这幅画,画的是哪个季节(出示图画,贴字)你认识这几个生字宝宝吗?谁来拼读?(指名拼读,不会读的教师提醒拼拼音)真棒!我们一起来拼读!

师:小朋友,春夏秋冬就是我们一年中的四个季节,我们称它们为——四季!(带拼音板书:四季)齐读课题!

二、创设情境,学习生字:

(1)、师:好,现在请小朋友们赶快打开书61面,我们今天就一起来学学这首好听的儿歌,(翻书记号,提醒“食指点,点点点”)。要开始读书了, 邓老师有几个要求,请小朋友们自由拼读课文,先一个字一个字拼读出来,再读句子,遇到不认识的字就把它的拼音多拼几遍,还可以问问同桌,读完的小朋友就坐好,等下我请小朋友来读给大家听。(自由拼读,下去检查,说停就停,请四位小朋友拼读,评议)老师呀,也非常喜欢这首儿歌,很想读给小朋友们听听,老师在读的时候呀,请小朋友一边认真听,一边用手指着老师读到的地方。如果觉得老师读得好就给我掌声鼓励鼓励好吗?(范读)

想知道老师为什么读得这么好吗?老师要告诉你们一个小秘密,想不想知道?这小秘密就是:把课文里面的生字词读准。这样呀,你才可以准确流利地读课文。

师:可是,生字宝宝都藏在课文的词语中,老师把这些词语都找出来了,你会读吗?现在请小朋友们把书铺在桌上,小眼睛看着电脑,把这些词语拼读一下,自由读。读完坐好(开始,说停就停)

(课件出示所有带拼音的词语:对小鸟说,荷叶圆圆,

夏天,秋天,雪人,

大肚子,就是,冬天)

2、指名读,并请读得好的当小老师

3、师:小老师读得真棒,小红花就想和他们交朋友了(给小老师贴小红花),现在我们一起来读一读,看看是不是每个小朋友都和小老师读得一样好!(齐读)

4、去掉拼音后还认识吗?赶快读一读给同桌听。

5、开火车读。

师:小朋友们读得真好,现在,生字宝宝的朋友回家了,只剩下了生字宝宝自己,你们还认识吗?请小朋友们自由的读一读。自由读完开火车读(先拼出来,再找个新的朋友),齐读(每个字读两遍,然后自己给它找朋友)。

三、创设情境,体会美读:

1、师:小朋友们读得棒极了,把生字词读准了,你们就一定可以把课文读好了,我们就一起来读读课文吧。(生自由读)等下叫小朋友来展示你的朗读。

2、我想请四位小朋友来展示朗读(每组叫一个,分别读相应的小节,要求,小朋友在读的时候,别的小朋友要认真听,并指着书上,要知道他读到哪里了)

3、这四个小朋友读得真棒,你们想不想读?好了,我们分组来比赛,每个大组读一节,当有一个组在读的时候,别的小朋友要认真听,看哪一组读得最好,哪一组是文明小听众。 (评议、表扬做的好的大组)

3、教师引导,学习秋天: 四季教学设计第一课时

(1)师:有一个季节呀,树叶变黄了,苹果变红了,谷穗也黄了,沉甸甸的,笑弯了腰,这是哪个季节啊?

生:秋天。

师:请小朋友找到课文中写秋天的那一节!(食指点,点点点),哪位小朋友愿意来展示一下你的朗读。

师:读得真好。谷穗是什么样的呀(弯弯的),对了,到了秋天,谷穗吃的饱饱的,每一粒都沉甸甸的,要丰收了,开心得笑弯了腰。谷穗说了句什么话呢?(我是秋天)谷穗边说边做了个什么动作?(鞠着躬),谁来做一下这个动作,恩,谷穗非常得懂礼貌,要丰收了,在鞠着躬向农民伯伯表示感谢呢。要丰收了,谷穗心情怎么样啊?(高兴)谁能把这种高兴的感觉读出来?(齐读)

(2)师:我刚刚看到有小朋友不仅读得很认真,还带着表情呢,我们现在请他带着表情动作来读一读,好吗?(学生表演读)

(3)师:看到小朋友们读得这么好,老师也想加入你们,我们来分角色读一读,老师来读读一、二行,你们读谷穗说的话(角色调换再读一遍)

(4)恩,老师也感受了秋天丰收的喜悦了,所以我们说秋天是个什么样的季节啊?(丰收)板书

(5)好了,老师想和小朋友们读读这一节。(师生齐读)

(6)读得真棒!现在有小朋友会背这一节了吗?(把书铺在桌上)(指生背,齐背)

四、游戏

“请你跟我这样做”

五、指导书写 四季教学设计第一课时

1、师:小朋友们读得真好!我们不仅要会读,还要会写,现在我们还要来写一写字,看小朋友们是不是和读的时候表现一样好!在写字之前我们来认识一种新的笔画,竖弯钩。

2、师:在写之前,我们要先做什么?(观察),这是什么字?(出示七)看看哪位小朋友有火眼金睛,在田字格里,要怎么才能把七写漂亮(生观察半分钟,回答)

3、指导:“七”由两笔组成,第一笔横,左底右高,稍微往上抬一点,第二笔竖弯钩,竖压在竖中线上,不能太长。口诀:十字一竖向右弯,它比十要少上三。

4、书空两遍(写写写七字,横,竖弯钩,七个的七),描红,描一个写一个,评议。


内容概括:这篇介绍了关于四季教学设计第一课时,25-四季,希望对你有帮助!

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