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02春雨的色彩教案精品教学设计A案最新

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文章摘要:本文章的主要内容是关于02春雨的色彩教案精品教学设计A案最新,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

学习目标

1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。

3.在感受春雨给大地带来变化的同时,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点

1.识字,写字。

2.正确、流利地朗读课文,感受春天。

课时安排

2课时

课前准备

1.燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片

2.字卡、词卡。

3.课件(春雨给大地带来变化的情景图)

教学过程

教学案例(一)

海州区平北小学 张宇

第一课时

一、激发兴趣,谈话导入

1.同学们,我们把春天的雨叫什么? 板书:春雨

2.根据你的观察说一说:春雨是什么颜色的呢?

3.那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题:春雨(的色彩)

二、朗读课文,自学生字

1.师范读,初步了解课文内容。

2.学生自由读,要求读准字音,画出自然段序号。

3.指名分节朗读课文,说一说:课文是怎样描写春雨的?

4.自主识字交流:在小组里交流已认识的字,说说自己的识字方法。

5.检查识字情况。

三、创设情景,理解课文

1.学习第一自然段。

(1)同桌互读、指名读。

(2)读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。

(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音:沙沙沙

2.出示最后一自然段

(1)小组读,集体读。

(2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?

3.边演边讲,理解对话。

(1)出示情景图,说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。

(2)它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。

(3)谁听出来了,他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

(4)从哪儿可以看出他们在争论问题?

(5)在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读)

(6)小组内分角色读3──5自然段。

(7)春雨从天上落下来,落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?

(8)发挥你的想象,春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)

(9)创设情境演一演。

四、游戏活动,巩固识字

1.我会认(课件出示一棵结满大苹果的树,苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。

2.读读说说(你能学着说说吗?)

滴水滴雨滴 _____________ _____________ _____________

欢欢乐欢笑 _____________ _____________ _____________

题题目数学题_____________ _____________ _____________

绿绿树绿草 _____________ _____________ _____________

五、拓展活动,课外实践

春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看到的结果画出来,跟大家交流。

板书设计

2 春雨的色彩

小燕子 绿

麻雀 红

小黄莺 黄

第二课时

一、复习导入

1.指名分节朗读课文。

2.说一说:春雨到底什么样儿呢?

3.出示生字、生词卡片:认读生字词。

二、学习“我会写”中的字

1.抽读卡片:你 们 红 绿 花 草

2.看看这六个字,你们发现了什么?

3.组词读,比赛读。

三、写字指导

1.认真观察字,看清偏旁和笔画,找出不容易写好和容易写错之处。

2.老师范写,重点指导。

单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。

绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠

草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

绿:右半边下部不是“水”,竖钩左边是两笔,不要写成一笔(横撇)。

3.描红,临写。

4.将自己感觉写的最好的字,与同桌、互相欣赏、评价。

四、巩固练习

1.出示字卡:指名认读。

2.同桌互读互听词语卡片上的词。

3.看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)

五、作业设计

写生字(可以连词书写,如:你们 红花 绿草
内容概括:这篇介绍了关于02春雨的色彩教学设计A案,希望对你有帮助!

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